应用小组合作学习策略,让品社课充盈活力.pdfVIP

新课改要求课堂教学要引入 自主、合作、探究式 人物的理解还是比较到位的。 学习模式，而小组合作学习正是新课改重要精神的体 三、关注合作进程 ，提升合作学习品质 现。小组合作学习在 《品德与社会》课程教学中的普 教师在学生实施小组合作学习时，要全程关注小 遍运用 ，现已成为课堂教学的重要选项。为提升小组 组合作学习的开展 ，并给予有针对性的指导，帮助学 合作学习效率，教师需要为学生创设教学情境，开发 生提升合作学习品质。可以引导合作小组进行科学分 多元化合作方式，及时处置合作学习中出现的问题， 工，要让每一个小组成员都行动起来。一般情况下， 积极改进合作学习评价机制，这样才能激发学生合作 学习小组由四个人组成 ，小组长、记录员、汇报人、 学习热情，提升合作学习品质。 评价人。根据具体学习内容不时地进行角色责任轮 一 、 刨设教学情境。激发学生合作热情 换 ，这样才能获得理想的学习效果。在小组合作学习