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非理性“择校热”的经济学分析 　　摘要:中小学非理性“择校热”折射了教育经济学中教育投资成本、消费等多方面的问题，需要理性思考，达到去“教育产业化”、“商品化”，摆脱“过量教育”、“文凭膨胀”的困扰，真正做到教育的供求平衡和教育效益的最大化。 　　关键词:择校热投入与产出成本与效益需求与供给 　　当下“择校热”不再是陌生的词语，很多家长已在无形中加入到“择校热”的大军中，存在着极大的非理性因素。非理性“择校热”最主要表现是城里的父母选择城“名校”、“重点学校”；农村的父母选择城里的学校。对于家长而言，并不知道“教育产业化是什么？”，更不会充分认识到教育产业化的风险。 　　一、无视“希望的肥皂泡”似的产出风险却“望子成龙”似的盲目教育投入 　　教育的投入也就是教育投资，是指一个国家或地区根据教育事业发展的需要，投入教育领域中的人力、物力和财力的总和。从这一概念来看，很多家长认为，教育投入跟个人没有关系，只是国家和地区的事，但从投资的主体来看，教育投资主要包括国家投资、集体企事业单位投资和个人教育投资。“择校费”就是个人教育投资范畴。大多数家长认同这一观点，看到了“希望的肥皂泡”，就无视投资风险。再者，我国很多家长认为对子女教育投资是天经地义的事，根本不考虑投入之后的产出，只会“望子成龙，望女成凤”对教育进入无限投入，对其产出了解甚微。 　　狭义的教育产出是教育服务，广义的教育产出是劳