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强化科学管理 落实全程监控 提升教学质量 ——梅岭小学2013——2014学年度第一学期质量监控工作总结 一、指导思想 以办面向未来的学校为宗旨，追溯教育本源，确立“面向未来”的学生培养目标，树立正确的教学质量意识，研发基于学校、基于儿童立场的质量标准，改革教育教学质量评价，以全面的课程变革推动学校教育教学质量的内涵提升 二、工作目标 1、扎根教育原点，厘清“面向未来”的质量意识。 2、优化质量监控团队体系，提升学科教研组的质监意识和能力。 3、明晰质量监控流程，增强常态管理的实效性，使过程性检查与反馈成为改善教师教学质态的有效途径。 4、 研制基于学校层面的教学质量标准，优化教学评价与改进教师教学行为。 5、突破质量监控难点，构建指向学生全面发展 市四年级、五年级质量测试和区GDG（五年级）调研 本学期，学校迎接了市四年级、五年级学业质量测试和区GDG（五年级）调研，质监部积极组织相关年级和学科，科学谋划，组织实施。 领会精神，明确分工。根据上级文件，解读要求，领会精神。 成立领导小组，确定学科负责人。 知识梳理，摸底自查。市区学业质量监测在监测前一日才公布监测学科及参考学生。因此，质监部组织相关年级的学科负责人，对各学科知识进行全面梳理，厘清知识点。 针对现状，制定规划。针对现状进行复习规划，各学科按照复习规划，以倒计时的方式推进高复习工作。 讲练结合，轻负高质。指导教师将相关知识进行有机整合，每节课辟出5-10分钟进行滚动复习，同时辟出可以利用的时间节点，各学科均衡使用，严格控制学生练习的量，确保利用在校时间做好复习工作，不加重学生的学业负担。 关注薄弱，重点帮扶。各任课教师对于后进生进行重点辅导，教研组长对于年级特困生给予集中帮扶。 （二）难点工作突破——构建指向学生全面发展改变单一的学生学业成绩评价模式坚持全面的质量观，学业水平分为学生学业水平、学习动力、学业负担形成实施素质教育的良好导向和环境