标准书号72 73 308 07229 第七章 小学数学教研论文的答辩.pptVIP

小学数学课题研究与论文写作 作者：王秀玲 第七章 小学数学教研论文的答辩 第一节 论文答辩的意义 一、教研论文答辩有效考查了教研论文与论文作者 第一，考查和验证论文作者对所著论文论述到的论题的认识程 度和当场论证论题的能力。 第二，考查论文作者的论文写作及相关能力。 第三，审查论文撰写的真实度。 二、论文答辩有效促进了教师专业化发展 论文答辩的准备过程是对自己所撰写论文系统梳理的过程，是重新审视写作思路，理清写作线索，开展查漏补缺的过程。 论文答辩过程是对教研论文写作系统感受的过程，也是检验教研论文质量的过程，更是一个向专家学习，提高专业素养，促进专业化发展的过程。 论文答辩的过程也是锻炼与提高教师基本功的过程。 三、论文答辩是提高小学数学教师科学研究能力的有效途径 第二节 论文答辩的准备 一、思想准备 第一，教师应充分认识到论文答辩的重要意义。 第二，教师需要调整好自己的情绪。 第三，树立对论文答辩的自信。 二、内容准备 第一，思考、撰写教研论文的简介，主要内容应包括论文的题目，选择该 题目的背景和动机，论文的主要论点、论据和写作体会，论文的理 论意义和实践意义。 第二，熟知自己所写论文的全文。 第三，了解和掌握与自己所写论文相关联的知识和材料。 第四，理清论文写作的遗憾和不足或需要在论文答辩中特别强调和补充、 说明的部分。 第五，理清楚在教研论文中，哪些观点是继承或借鉴了他人的研究成果， 哪些是自己的创新观点，这些新观点的形成过程是怎样的等。 （１）为什么选择这个论题？ 研究这个论题的理论价值和实际 意义在哪里？ （２）这个论题目前有哪些研究成果？ 学术界有哪些争议？ 代 表观点有哪几种、各有哪些代表文章和著作？ 自己倾向 哪种观点，理由有哪些？ 做过哪些方面的调查或进行过 哪些方面的实验？ （３）立论的主要依据是什么？ （４）全文的基本框架、基本结构是如何安排的？ 各部分之间 逻辑体系如何？ （５）论文涉及的重要概念、定义、定律、定理、基本原理、典 故有哪些？ （６）在研究本课题的过程中，发现了哪些不同见解？ 对这些 不同的意见，是怎样逐步认识的？ 又是如何处理的？ （７）论文中有哪些创新观点，是怎样形成的？ 提出和解决了 什么问题，意义何在？ （８）论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些？ （９）还有哪些问题还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻？ （１０）论文写作的心得体会有哪些？ 三、资料准备 第一，教研论文答辩，通常允许答辩人在答辩过程中，翻阅自己的论文和有关资料。 第二，多媒体资料通常为答辩人在陈述自己论文时所用，能让答辩者对论文和写作进行全面的了解。 第三，答辩人需要及时记录答辩者的问题和有价值的意见，因此带上笔和纸是非常有必要的。 第三节 论文答辩的过程 一、论文答辩的步骤 论文陈述 现场答辩 答辩总结 二、主答辩者的提问 （一）主答辩者几个常见的提问点 针对教研论文涉及的基础知识和基本理论提问。 针对教研论文所涉及的学术观点提问，以检查观点的正确性、可行性、科学性。 针对教研论文的研究背景进行提问，从写作背景中检查被答辩者的写作动机。 针对教研论文的真实性提问。 针对教研论文的薄弱环节提问。 （二）主答辩者提问的一般原则 先易后难原则 点面结合原则 逐步深入原则 三、答辩中容易出现的几个问题 论文陈述不精要 答非所问 缺乏自己的理解与思考 四、答辩应注意点的事项 进入答辩会场后，向各位答辩者致意，表示礼貌。 被提问时，应努力做到“沉着冷静，边听边记；精神集中，认真思考；既要自信，又要虚心；实事求是，绝不勉强；听准听清，听懂听明” 。 在极其有限的准备时间内，要构思每个问题所要答的“中心” 、“症结” 、“关键”在哪里、从哪一个角度去回答问题最好、 应举什么例子来证明等等。 在辩论过程中观点不一致时，既要尊重答辩委员，又要尽量清楚地阐述自己的理由，让答辩者接受自己的观点，但切忌固执己见。 在论文答辩的过程中，被答辩者态度要谦恭，要尊重各位答辩者，尊重答辩者的评议。 第四节 论文答辩的策略 一、论文答辩方法的运用 理论分析法 分析综合法 以纲带目法 适当重复法 二、运用第一人称 三、注意礼仪，多用眼神和体