六年级学生数学学科学业质量分析报告.docVIP

临夏市六年级学生数学学科学业质量 分析报告 临夏市西关小学 乔明孔 2011年6月29日、7月5日、7月6日,州、市教育局组织了各年级数学教学质量检测，其一方面是监控上学年度新课程的执行的质量，另一个方面是使其为教育部门决策提供依据。下面，我就六年级数学为例，结合本人对当前教育现状的了解和教育理论的学习，对全市的小学数学教学质量作一粗浅的分析与评价。 一、 现状分析 本次测试在内容上主要考查“数与代数”，“空间与图形”和“统计与概率”三个领域，在能力上主要考查“知识与技能”，“理解与概念”，“运用规则”和“解决问题”四个维度。 （一）、总体表现 城市小学中新华小学、建国小学、西关小学、实验小学、逸夫小学及格率和平均分明显高于前河沿小学、八坊小学、红园小学、临师附小，其中及格率均高于20.95 %，最大相差35.75%，平均分均高于12.82分，最大相差21.53分。四镇学区中城郊学区、南龙学区及格率和平均分均高于冨罕学区、折桥学区，其中及格率最大相差10.17%，平均分最大相差5.11分。全市来说，实验小学成绩最高，冨罕学区成绩最低，及格率相差50.84%。总体来说，城内学区学生成绩显著高于城外学区，城外学区学生成绩显著高于四镇学区。 （二）、在数学学科各内容领域和能力上的表现 1.在数学学科各内容领域上的表现 2. .在数学学科各能力维度上的表现 问题及原因分析 全市有29.26%的学生未达到课程标准的基本要求，其中农村、城市分别为 49.92 % 、 20.34 %。 突出的问题： （一）、基础知识、基本技能掌握不扎实 在知识技能上，农村学生明显不如城市学生。农村、城市合格率分别为 75.8 %、84.3 %。这说明还有相当一部分学生基础知识、基本技能掌握不扎实。 下面通过几道试题进行分析。 填空第2题。我国的陆地面积为（ ）平方千米,读作（ ）平方千米,位居世界第（ ）位，而人口数量居世界第（ ）位，有1295330000人，约（ ）亿人。 这道题紧密联系我国的基本国情，考查学生对我国国情常识的了解，和对大数的读法、改写。从学生答题来看，错误率较高，主要原因是学生对我国国情常识不了解，导致后面的空不会填。 选择题第5题，为了描述临夏人均收入在改革开放近10年的变化情况，应选用（ ）图最适合。 A.条形统计图 B.扇形统计图C .折线统计图 这道题紧密联系生活实际，主要考查学生对各种统计图的作用、各自明显优势的理解和认识。正确答案为：C.但由于学生对统计图缺乏比较，并对各种统计图的明显优势不清楚，所以，错误率较高。 （二）、不能准确理解概念 在概念的理解上，部分学生由于概念混淆，模糊不清，致使部分题目失分较多。如 填空第6题，10以内不是奇数的质数是（ ），不是偶数的合数是（ ）。 本题主要考查学生对质数、合数、奇数、偶数概念的理解和对外延的分析，以及对筛选法的运用。正确答案为：2, 9。平均得分率59%，说明学生在概念的理解方面还需加强。 填空第12题，1.5:2化简成最简整数比是（ ），比值是（ ）。 本题主要考查学生对最简整数比和比值两个概念是否清楚，最简整数比是一个比，比值是一个商（也就是一个数），对此题，学生在最简整数比里面填比值，比值里面填最简整数比，概念混淆，失分较多。 （三）、运用规则的能力差 在运用规则上，学生对规则的理解不够到位，并且把规则没有记会，既使记住了，也是死记硬背，没有理解，致使公式、规则、性质运用不够灵活。 如选择题第4题，底面周长相等，高相等的圆柱、正方体、长方体（底为长方形），体积最大的是（ ） A .正方体 B.圆柱 C.长方体 D.无法判断 这道题目考查学生对圆柱、正方体、长方体三种立体图形的特征的认识及对体积公式的运用。正确答案为B。平均得分率为63.4%，说明有相当一部分学生对立体图形的特征不清楚，体积公式没有理解,运用比较死板，不灵活。 （四）解决实际问题的能力差 运用所学数学知识，解决日常生活中的问题，是学习数学的目的所在，这也一直是小学数学中的一个难点 ，重点。在解决问题上，有一半学生在这些题目上得不到分。 如解决问题第2道，把一个棱长10厘米的正方体铁块熔铸成一个底面直径为20厘米的圆锥形铁块。这个圆锥形铁块的高是多少？ 此题考查棱长10厘米的正方体铁块变成底面直径20厘米的圆锥形后，体积是否发生变化，考查学生对正方体和圆锥体积公式的熟练应用情况。根据学生答题，部分学生对体积是否发生变化不清楚，也不知算体积，甚至有一部分学生算出了表面积，说明；部分学生