试析农村中学历史新课程的资源开发与利用.docVIP

试析农村中学历史新课程的资源开发与利用 　　课程改革已在神州大地展开,新课程已走进每一所农村中小学。新课程的新风吹走了课堂的陈旧气息,但也给教师带来了许多困惑。 　　农村中小学教师是带着传统教育的枷锁在跳舞,他们要改变自己传统的教育方法,要改变自己几年甚至几十年的教学模式。他们在实施新课程的过程中,首先遇到的问题是资源不足,要图书没有图书,要查资料没有网络,要参观历史博物馆或历史遗址,没地方可去。因此,农村中小学教师常常感叹让我们用什么来实施新课程。 　　农村中学的历史教学,主要依托国家审定的教材进行,也就是说,教科书是我们农村初中历史教学的主要资源。但是教科书在实现新课程理念时本身也存在着一些不足之处。新课程理念下的历史教材在全面贯彻历史课程标准规定的知识技能目标、过程与方法目标以及情感态度价值观目标的前提下,突出了这样几点:1.减轻学生负担,降低难度;2.增强趣味性、生动性和启发性;3.转变传统的教学方式,以培养学生的创新意识和实践能力。基本是本着如上精神,(人教版)历史新教材在内容安排上呈现出精简练达和积蓄留白的特点。对于我们初中年龄阶段的学生来说,教材缺少了一点对历史的感性认识,缺少了历史知识的系统性、承续性和广博性,缺少了学习历史需要的厚积博发和熟能生巧的引导性,所以,教材中的“致同学们”强调指出,学生要多思考问题,多阅读有关的课外读物,有条件的多参观博物馆、纪念馆和文物