数控编程与加工技术 第2版 教学课件 作者 周保牛 项目5_数控铣削连冲模.docVIP

授课时间 班级 第 周 周 （ 月 日） 第 至 节 班级 第 周 周 （ 月 日） 第 至 节 班级 第 周 周 （ 月 日） 第 至 节 班级 第 周 周 （ 月 日） 第 至 节 班级 第 周 周 （ 月 日） 第 至 节 班级 第 周 周 （ 月 日） 第 至 节 项目名称 项目五 用子程序数控铣削 模块名称 模块课时 能力目标 终极目标：会用子程序数控铣削1、会用子程序平移加工 2、会用子程序分层铣削 3、会用可编程零点偏置编程 知识要点 1、子程序 2、用子程序平移加工编程 3、用子程序深度分层加工编程 4、用可编程零点偏置编程 工作任务 用子程序平移、分层编程，数控铣削 教学条件 与环境 多媒体教室、数控仿真室、数控实训中心 拓展内容 子程序嵌套 参考材料 FANUC系统数控铣床刀具半径补偿数据设定、网络及图书馆资源等 教学心得  教学设计方案 一、任务呈现（描述工作化任务及具体要求、教学时间安排） 在四周Ra3.2，底面Ra1.6、大小100×80×28的锻铝毛坯上，用Ф16的高速钢立铣刀加工，不允许有残留量。具体要求是: （1）子程序平移和分层铣削联合编程 （2）用可编程零点偏置编程 二、主题讲解（完成工作化任务必备知识、方法、步骤讲解，技能训练演示等） 1、子程序结构三要素 子程序号（同主）、加工程序段、程序结束符号M99 2、子程序调用 M98 PΔΔΔΔ× × × ×； × × × ×：子程序号；ΔΔΔΔ：调用次数 3、子程序嵌套 4层 4、子程序平移加工 5、子程序分层铣削 6、局部坐标系G52 教学设计方案 三、能力训练（学生完成工作化任务、小组讨论、教师指导） 数控铣削05-LCM-01腰形级进凸模。要求： 1、寻找子程序XY平面平移模型，编制子程序。 2、确定XY平面刀具路径，编制子程序。 3、建立Z向分层模型，编制子程序。 4、调用子程序，编制主程序。 4、仿真加工或在线分组加工，记录项目五过程考核卡。 教学设计方案 四、问题讨论（小组代表交流、教师提问） 1、XY平面有何规律时，才能建立平移模型？ 2、XY平面刀具路径起止点有何联系？ 3、Z向分层模型、层厚如何确定？ 4、G52后坐标值的含义。 五、教师总结（教师总结各组完成情况、存在的问题） 1、XY平面的相同轮廓、等间距分布，用头或尾对接，即是平移模型，平移的原理是G91编子程序模型，上一级程序调用该子程序次数就是模型的个数、。 2、XY平面刀具路径起止点必须重合，编XY平面加工子程序。 3、Z向分层模型是G91+XY平面加工子程序成新的子程序，即Z向分层模型。上一级程序调用Z向分层模型子程序的次数就是分层铣削的层数。 4、G52后坐标值的含义是平移增量值。 六、拓展内容（教师讲解与本任务相关的拓展性内容） 子程序嵌套方法 七、随堂考核（考核内容、考核方法和手段） 根据给定的任务书，观看完成过程、学习的态度、方法、效果等进行综合评价。 八、课后练习（知识练习、技能训练、识预习要点） 提交数控铣削“LX05-01腰形级进凹模”成果报告，见附表7。 项目五 过程考核卡 系部 班级 学号 姓名 指导教师 互评学生 考核日期 考 核 内 容 评 分 表 考核内容：用子程序平移、分层数控粗铣，平移一层精铣 备料：45钢100×80×30 备刀：4齿断面刃到中心Ф16立铣刀 量具：150游标卡尺 序号 项 目 评分标准 配分 得分 整改意见 1 工件形状 错一处扣5分 20 2 凸台宽度10±0.02 超差0.02扣10 10 3 所有Ra3.2 超差一级扣5 10 4 凸台高15 超差0.5扣5 10 5 凸台长60 超差0.5扣5 10 6 凸台间距30 超差0.5扣5 10 7 圆弧过渡光滑 一处粗糙扣5 10 8 凸台底部Ra6.3 超差一级扣5 5 9 安全操作 正确、安全操作 5 10 机床保养 机床维护保养 5 11 遵守纪律 遵守现场纪律 5