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美国教育史的新方向：问题与展望 ① ② 郭伟 王小丁 译 (西华师范大学四川省教育发展研究中心 四川南充 637009) 摘要：斯宾塞基金会主办了“教育史新方向”研讨会并调查了与会者及其话语权的困境，会议结合美国教 育史学的黄金时代即 20 世纪 60、70 年代的教育改革问题，研讨了当今有色人种、历史和政策、高等教育 及性别史等一些领域的发展情况。会议认为历史研究法与当今教育研究课题密切相关。 关键词：教育史；美国教育史；教育史研究 New Directions in American Educational History: Problems and Prospects Guo Wei Wang Xiao-ding （China West Normal University,Nanchong City,Sichuan Province,637009 ） THIS article, based on a Spencer Foundation sponsored conference on new directions in the history of education, examines the dilemma of audience and voice. It connects the golden era of American educational historiography to the education reforms of the 1960s and 1970s, and then discusses recent developments in the areas of people of color, history and policy, higher education, and a gender-based history. It suggests ways history might be connected to current educational research issues. [Keywords]Educational History；American Educational History ；Educational History Research 2000年的3月下旬，将近40位国教育史学家聚集在斯宾塞基金会主办的会议上，对教育 史学研究领域的近况做了研讨。基金会在这次大会中付出了巨大的努力，来使教育研究者用 多学科的视角如经济学、政治学、社会学、人类学和女性研究来探讨教育问题。教育史学家 利用这次难得的机会相聚在此，大家讨论关键问题、方法论问题以及当前研究的热点问题。 同时探讨了有关种族、性别、高等教育、政策等问题。大家既反思了过去的状况，也预示了 未来的前景。 这次会议中，与会者提出了当前教育史学家最亟需解决的问题，即教育专家、实际工作 者、教育研究者以及历史学家在教育中所处的困境、问题及其复杂性，历史学家认为当前最 棘手的是要以跨学科的方式，来使毫无关联的各学科相通，例如，人类学、社会学以及经济 学。同时也要使研究者通晓文化研究和后现代主义者的思想，能够使用定量和定性研究的方 法。但在现实情形下，大多数历史学家身处不同的领域，在日趋团队化的情形中扮演着“独 唱者”的角色，因此从事跨学科领域的研究是非常困难的。 学院研究机构分界的模糊性使研究更加复杂化。许多教育史学家被教育学院所聘任，有 时也会聘在历史学院中。历史学家通常任教于教育政策、课程与教学、社会基础、管理及高 等教育部门里。他们的学生和同事希望其阐释当代热点问题的见解和经验教训。许多历史学 家都要接受过很强的程式化传统研究训练，然而在授课中他们并没有担当起深入研究的责 本文是科罗拉多大学鲁本多纳托副教授和宾夕法尼亚大学马文拉泽森教授合撰 《New Directions in American Educational History: Problems and Prospects》的译文。 ① 郭伟（1985—），男，天津人，教育学硕士，主要研究方向为中外教育文化交流及中国象棋教育史； ② 王小丁（1957—），男，四川内江人，教育学博士