《会计电算化》精品专业.doc

《会计电算化》精品专业 项目申报与建设规划书 (建设规划部分) 项目负责人：李 岚 彭 晓 燕 张 鲲 鹏 保险职业学院保险管理系 2009年3月 目 录 项目建设规划 1 （一）总体目标 1 （二）建设项目 1 1、兴办专业相关企业 1 2、深化校企合作 1 3、加大资源开放与共享力度 1 4、加强师资队伍建设 2 5、加强精品课程建设 2 6、加强校本教材建设力度 2 7、加强专业研究 2 8、加强校内专业实践条件的建设与更新 2 9、提高毕业生质量 16 （三）年度计划 16 保障措施 19 （一）行业支持 19 （二）组织保证 19 （三）有实质性的投入计划 20 （四）师生参与专业教学改革的积极性高 20 保险职业学院《会计电算化》精品专业 项目建设规划 （一）总体目标 按照“职业岗位明确，层次定位准确，培养模式先进，专业特色鲜明，人才质量优良”的要求，将我院会计电算化专业建设成为湖南省职业院校精品专业。 （二）建设项目 针对我院会计电算化专业与省级精品专业建设要求相比所存在的差距，并考虑适度超前的原则，我们对今后的专业建设进行了认真的规划，决定从以下九个方面加强专业建设：（详细建设规划见附表7：自评情况及建设规划一览表） 1、兴办专业相关企业 至20年，建成与本专业相关的1～2家，真正形成“专业＋公司＋师生员工”的专业建设模式。 2、深化校企合作 （1）在对现有10个校外实训基地进行完善、巩固的基础上，至20年前，再建设5～6个左右实习基地，并深化与各实训基地的合作。 （2）加强与行业、省内外企业在“订单式”的人才培养方面的沟通与合作，通过两年时间的努力，使本专业“订单式”培养的比例达到40%。 3、加大资源开放与共享力度 （1）不断更新本专业精品专业网页。 （2）进一步充实教学资源库，并随时加以更新。 （3）在成为区域内教学指导中心、师资培训中心等方面加大资源开放与共享的力度；将实习实训基地与其他院校共享，为外校学生提供实习实训场地与实训指导；为区域内教师专业知识、专业技能培训提供服务。 4、加强师资队伍建设 （1）优化专业教师结构 至20年，使副高以上职称比例保持在50%左右、中级专业技术职务教师保持在30%以上，硕士及以上学历比例占专任教师总人数的40%以上； （2）加强省级专业带头人和青年骨干教师培养 到20年培养出1名省级专业带头人或青年骨干教师；培养出2～3名院级专业带头人。 （3）加强“双师型”师资队伍建设 至20年，双师素质教师比例保持在80%以上；本专业教师全部获得湖南省职业院校“专业技能教学水平合格证书”。 5、加强精品课程建设 至20年，建设省级精品课程1～2门；院级精品课程～门。 6、加强校本教材建设力度 3年内，争取新编校本教材9本以上，其中3～4本公开出版，1～2本争取成为教育部推荐教材；完成各专业主干课程教师教学指导书及学生学习指导书的编写工作。 7、加强专业研究 （1）至20年，争取获得1～2项省部或国家教学改革研究课题，至少一项省级教学成果奖，1～2项哲学社会科学成果奖；其它方面的专业研究成果在现有基础上有进一步增长。 （2）加强专业研究成果的推广力度，使本专业研究成果能迅速在校内外相关专业得到推广应用，同时，加大专业应用技术推广与咨询的力度。 8、加强校内专业实践条件的建设与更新 使校内实验实训场所能完全满足教学需要，并适应会计行业发展的需求，使实验实训室仿真模拟的软、硬件设施达到本专业省内一流水平。 （3）会计实训示教室 按照学生会计职业道德教育和会计监督能力训练的要求，建设1个会计实训示教室。通过发掘三晋“华夏之根”的文化内涵，将晋商会计研究与会计诚信教育融为一体，强化会计职业道德意识，使学生养成诚实守信、客观公正的职业态度；收集历届学生模拟实训形成的各类资料，通过对优秀实训作业的展示与讲评，实现学生实训各环节的标准化和规范化；收集各类会计票证,通过对会计票证的真伪对照，强化学生会计审核能力，提高其对经济业务活动真实性、合法性、正确性等的监督能力；收集算盘、账簿等会计史料,通过会计史料展示，增强学生学习专业的兴趣，为职业教育、师资培训、晋商会计专题研究、会计史研究提供服务。该示教室预计投入72万元。 （4）会计岗位模拟实训室 按照学生会计岗位职责实训及内部会计控制流程实训的要求，将原有的手工会计模拟实训室改造建成仿真财务室布局、岗位、传递程序、内部控制的会计岗位模拟实训室。通过模拟出纳、核算、成本、往来、总账报表等岗位业务，使学生明确各岗位处理流程、内容及职责权限，正确认识人与人之间、岗位与岗位之间、业务与业务之间相互控制的原理和实务操作要求。缩短学生的岗位适应期，提高学生就业能力。实训室配置6张实习桌、54把实习椅、6台台式PC机