上海市中等职业学校精品特色专业认定评估实施方案.doc-附件.docVIP

附件 上海市中等职业学校精品特色专业 认定评估实施方案 为继续推进专业、课程及教材改革和建设，精品专业是学校，是中等职业学校办学优势和特色的集中体现。））沪教委职〔2011〕38号市教委公布本市中等职业学校精品特色专业名单。 2-2 数量与 结构 10% 1．专业教师队伍数量合理，满足专业教学的实际需要。 2．专业教师队伍的年龄、学历、职称和能力结构合理。专任教师和兼职教师比例恰当且合作紧密，其中兼职教师比例一般不低于20%，不超过30%。专任教师中60% 以上具有相关专业学历背景及企业工作或挂职经历，并具有“双师型”职业素质。 （备注：具有和所授课程相关的教师系列中级职称和高级职业资格（或技能）证书，或具备相关专业的执业资格并具有一年以上在企业生产一线的专业技术或生产经历的，或主持本专业实践项目的研究开发工作并有可供推广的研究成果的可按“双师型”教师统计。） 3.聘请来自行业企业的能工巧匠担任特聘兼职教师或参与专业教学科研、教师培训等，且人数逐年增多。 1．本专业教师基本信息一览表（含兼职教师）；学历、职称、职业资格证书、实践经历证明材料 2.本专业所有班级课表和专、兼职教师任课情况一览表 2-3 能力 与 素质 8% 1.本专业教师具有高尚师德和优良教风，普遍能注重教书育人、为人师表和团队协作，热爱学生、钻研业务、工作态度好，近年来无违纪和教师事故记录。 2．专业教师队伍人员稳定、分工明确，整体实力强、水平高、教学效果好，学生评价好、满意度高。 3．专业教师参与教改、科研的人数多，教研氛围好，能结合专业建设、课程改革、教学实践开展形式多样的教学科研活动，有一批成系列的教改成果，积极参加市级重大活动，成效显著。 1．学生座谈或问卷 2. 教科研成果、获奖论文、作品、教材及其证明材料 3.参加市级及以上重大活动的获奖材料 一级 指标 二级 指标 内 涵 与 标 准 主要观测点 评价分值 三 专 业 课 程 34% 3-1 课程 资源 12% 1.积极推进市级精品课程建设，本专业有市级精品课程支撑，推动课程教材改革的实施，取得阶段建设成果，辐射带动作用明显。 2.教材选用恰当，符合课程标准要求和一线岗位需要；能按课改新理念建设理论实践一体、多媒体有机结合的立体化教材；校本教材（或学习包）开发形式新颖，具有“四新”特征，且使用效果好；其他教辅等学习资料配套齐全。 3.各门专业技能课程的实训（实验）项目的任务、要求、考核评价标准等资料齐全，实训内容与职业标准有效整合；学生实训（实验）手册编写质量高，实施与管理效果好。 4.专业资源库建设成效明显。建有网络化管理的专业资源平台,典型教学案例、精品课程和数字化教学资源丰富, 能有效共享，师生调用方便。 1. 精品课程建设情况 2. 教材建设和选用情况 3. 课程内容及其呈现方式的情况 3-2 课程 教学 12% 1．各门课程教案科学、规范，体现课改新理念；教学目标清晰，过程设计合理，采用的教学方法、手段具有职教特色，符合学生认知水平和认知规律。 2. 专业教师具备现代职教理念，掌握任务引领型课程教学方法，通晓专业岗位工作过程，熟悉专业岗位职业能力要求和关键技能，并能融理论与实践于一体。 3. 教学模式和评价模式等教学改革取得实际成效，信息化教学水准高，在市级重大活动中成效显著。 4.创新顶岗实习形式，符合专业特点、教学规律和学生实际需要。 1．现场听课（推荐与随堂结合，根据现场听课反馈，重点关注各门课程教学设计） 2．教师或学生在市级（行业系统）及以上重大活动中的获奖情况 3．学生访谈或问卷 3-3 实训 保障 10% 1.学校建有本专业或与本专业相关的市级职业教育开放实训中心或建有专门的实训（实验）场所。有关设施设备符合相关标准，具有实用性、典型性和先进性，能满足专业课程教学需要。 2．实训（实验）场所注重引入企业文化和真实工作情境，环境整洁、利用充分，确保学生充分动手，做学合一。 3. 实训、实习组织严密、管理严格、要求明确，实习大纲、考核标准、学生实习责任保险制度完善。 1. 实地考察实验、实训室装备情况 2. 技能训练实施情况及有效记录 3. 实训（实验）、实习管理制度相关文本和总结材料 一级 指标 二级 指标 内 涵 与 标 准 主要观测点 评价分值 四 教 学 质 量 20% 4-1 学习 成效 8% 1.本专业学生尊师守纪，勤奋学习，普遍有良好的行为规范和思想道德素质；普遍能较好掌握专业知识和实践技能，并顺利学完培养方案规定的全部课程，成绩良好；学生作品丰富，质量达到专业培养目标预期的应有水准。 2. 本专业学生能普遍参加专业对应或相关的职业资格社会考核，通过率、优秀率高于当年全市平均