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题目名称：幼儿园建筑设计 （学期：第二学年 第4学期） 一、教学目的 1、初步了解建筑方案设计的程序与正确的设计构思方法，了解建筑设计全过程； 掌握参观、调查研究及收集资料的方法； 2、建立对建筑环境初步认识； 3、建立对基本尺度的认识； 4、初步理解中、小型建筑的内容及设计要求、建筑空间组合的方式，了解外部空间环境设计，对重复空间构成的建筑设计方法有进一步的了解； 5、了解建筑的功能、技术和空间艺术的相互关系； 6、了解建筑的基本结构，构造特点与基本知识； 7、掌握设计构思草图、工具草图及马克笔表现建筑方案的能力。 二、设计任务书 1、工程概况 江南一中型城市某小区拟建整日制（日托）幼儿园一座。共六个班。每班近25人。共所托三岁以上儿童150名。总建筑面积不超过1850平米。允许有+/-5%的误差，建造地段位于该小区，用地条件及范围见用地条件图。房间组成及要求见下表。建筑层数为二层或局部三层，地段范围内应按幼儿园保育要求布置活动场地，道路及绿化设施等。 2、房间组成及要求 序号 房间名称 每间使用面积（㎡） 间数 使用面积（㎡） 建筑设计要求 （一）幼 儿 用 房 合计 912～828 活动室 54 6 324 兼作餐室 卧室 54～40 6 324～240 面积采用40平方米的卧室、必须改革卧具形式，卧室与活动室合设、卧室面积可适当减少 卫生间 15 6 90 卫生间设置：大便器4个，小便槽1米，洗水龙头6～8个，污水池1个 贮藏室 9 6 54 主要供衣物储存，可设成小间或壁柜 音体活动室 120 1 120 可设置简易舞台和器具设备 （二）办公及辅助用房 合计 192 办公室 15 3 45 园长、总务、财务室各一间 教师备课室 15 3 45 兼会议室及教具制作 晨检接待室 18 1 18 可与门厅相结合 医务保健室 18 1 18 其中分出一小间做临时隔离室用 传达兼值班 18 1 18 总务库房 15 2 30 供贮存体育器具，总务用品及杂物 教工厕所 18 （三）生活用房 合计 98 厨房（含主副食加工及配餐） 54 1 54 主、副食库 15 1 15 主、副食库宜分开设置。另设杂务院 烧火间 8 1 8 开水、消毒室 8 1 8 炊事员休息 13 1 13 合计 总建筑面积1849～1729平方米（按K=65%） 3、室外场地组成及要求： 班活动场地 面积以60～80平方米为宜 要求布置小型砂池、小型玩具 全园公共活动场地 面积400平方米以上 要求布置集体操场；沙坑5m×5m、戏水池50平方米、30m跑道或儿童车道1．2m宽一条 大型玩具：跷跷板2个、滑梯、秋千、平衡木、转椅、攀登架各一个。 种植园地一小块。 三、时间安排及教学方式 1、采用集中理论讲授与个别辅导相结合的方式组织教学。 集中讲授幼儿园设计原理（第1周） 选择实例，组织参观调研，讲解题目内容及要求（第2周） 第一次草图阶段（第3~4周） 第二次草图阶段（第5~6周） 做组合体工作模型（第7周） 绘制正式图（第8周） 2、课程基本内容 设计原理 人的活动与需求（幼儿心理、心理、智育成长的需求） 建筑的物质构成要素； 物质实体与空间的辨证统一； 设计的依据、内容和要求； 设计的原则、方法和步骤； 建筑设计的内容、程序； 建筑调研及资料收集、整理方法； 建筑构思的一种程序：要素空间→单位空间→单体空间→总体空间； 建筑与环境的基本概念； 与设计对象有关结构和构造的基础知识； 设计构思的草图表达及建筑配景的表达； 马克笔建筑表达技法。 四、各阶段设计内容及要求 1、第一次徒手草图：从整体环境出发，合理解决道路、人流组织、出入口位置、功能分区及空间组织方案总体构思。平面构思从单个房间开始，完成单体组合体方案总平面图1：500，制作自己方案的大体块工作模型一个，进行方案构思，比例1：200。 2、第二次徒手草图：解决功能关系、空间造型、结构问题及外部环境设计。平面图1：200，立面图1：200，剖面图1：200，外墙剖面1：50（可结合建筑构造课作业完成） 3、第三次工具草图：修改二草，深入推敲组合体各组成房间的内容布置、组合关系及空间造完成定案方案图。平面图1：200，立面图（不少于2个）1：200，剖面图1：200。 4、正式图：a、图幅规格：工具墨线图：A1图幅，马克笔表现：A2图幅 b、图纸内容及要求 图纸内容 比 例 表达内容及要求 1．平面图 1：200（其中底层平面为1/200，其它层根据构图决定）。 表示出各房间门、窗位置、大小；室内固定设备；厅