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如何在历史教学中培养中职生的诚信人格 　　论文摘要：“诚信”是全人类共同追求的美德，但当今社会这种美德却离我们越来越远。做为一名中职学校的历史教师，希望能尽自己的一些绵薄之力改善这种现状。在历史教学中，努力尝试着用鲜活、生动的历史引导学生关注诚信、感悟诚信、践行诚信，将诚信内化为自身的优良人格。 　　论文关键词：诚信；历史教学；人格教育 　　“诚信”即实事求是、言而有信。所谓“人无信不立，商无信不通，国无信不稳”，诚信是全人类共同追求的美德。但在当今社会这种美德却离我们渐行渐远，一个重视一诺千金的国度被诚信危机所困扰。近年来所发生的“周老虎”事件、三鹿“毒奶粉”事件、唐骏的“学历门”、李一事件、“瘦肉精”事件、“染色馒头”事件、郭美美事件等多领域造假事件频出，国人一次次地感觉通往诚信的大门越来越遥远。《中国青年报》曾披露说中国每年因不讲诚信而付出近6000亿元的代价。“染色馒头”事件后，温总理痛心地称这些恶性食品安全事件足以表明，“诚信的缺失、道德的滑坡已经到了何等严重的地步。” 　　“诚信”是一个人的立身之本，是维系人与人交往的重要德行，是古往今来中华民族的传统美德。“呼唤诚信归位，拯救诚信危机，从我做起。”而做为一名中职学校的历史教师，我又可以为此做些什么呢？ 　　著名历史学家白寿彝先生曾说：“历史教育关键有三条，第一条讲做人的道理；第二条讲人类改造自然的道理；第三条讲历代治乱