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西安外事学院HRM专业学生就业能力分析 　　【摘要】西安外事学院HRM专业学生就业能力是西安外事学院HRM专业学生综合素质在求职、面试、工作等一系列活动中所展现出来的行为特征，它有狭义和广义之分。狭义的西安外事学院HRM专业学生就业能力特指求职应聘能力。广义的西安外事学院HRM专业学生就业能力是指与顺利获取工作和成功保持工作直接相关的带有职业倾向性的各种能力的有机组合，包括求职应聘能力。在各种对西安外事学院HRM专业学生就业能力产生影响的因素中，西安外事学院HRM专业学生教育具有独特的主导作用。因此，提升西安外事学院HRM专业学生就业能力，着重对西安外事学院HRM专业学生的教学模式和人才培养模式进行全面而有针对性地改革研究，提出适应各个就业能力要素与维度的提升途径和方式。本文以西安外事学院HRM专业学生为例，对其就业能力加以分析，指出其培养模式面临的问题，从而对提高本专业学生的就业能力提出改进措施，提高本专业毕业生的就业率。 　　【关键词】西安外事学院 人力资源管理专业 培养措施 　　一、HRM专业就业能力相关概念界定 　　（一）就业能力的概念 　　 国内外学界和各种社会组织对什么是就业能力有着多种不同的解释。国外学者认为就业能力是指个体在其职业期间确认和实现在组织内部和外部职业机会的能力;就业能力是获得和保持工作的能力，也就是在劳动力市场内通过充分的就业机会实现潜能的自信;就业能力是个体获得和保持工作，在工作中进步以及应对工作生活中出现的变化的能力。国内学者顾琴轩（2001）通过问卷调查，使用SPSS软件进行分析，认为我国人力资源专业人员的主要胜任力构成为沟通能力、分析能力、识人能力、问题解决能力、服务意识、值得信赖、亲和力、学习能力、自我控制能力、承受压力能力、适应力、主动性、人力资源管理专业知识。 　　结合众多的研究观点，笔者认为就业能力是体现在劳动者个体身上的有益于就业与职业发展的、具有适应市场机制的动态发展倾向的能力组合。 　　（二）西安外事学院HRM专业学生就业能力的构成要素 　　（1）求职应聘能力。求职应聘能力是西安外事学院HRM专业学生从学校向社会转换过程中的关键能力，是如马克思所说的实现商品“惊险的跳跃”的能力。具体包括：职业规划能力、搜集和处理信息的能力、抓住机遇的能力、表达能力、自我决策能力、自我推销能力、自我保护能力等等。 　　（2）专业能力。专业能力是指西安外事学院HRM专业学生经过严格的专业训练，全面系统地掌握了本专业的基本理论和方法，能够用它指导实际工作的能力，一般包括：专业技术能力、实践应用能力等。 　　（3）人际关系能力。人际关系能力是指对与他人的关系及他人对自身影响的行为的应对和管理能力，主要有：沟通能力，人际交往能力，团队合作能力、影响他人的能力、发展他人的能力、冲突管理能力、领导力、推动变革的能力等等。 　　（4）自我发展能力。自我发展能力也决定了西安外事学院HRM专业学生对外部环境的适应程度。主要包括：①学习能力。学习能力指个体吸收和获取新知识、技能的能力。②分析与解决问题的能力。分析问题的能力是指以系统的逻辑思维去分析理解问题的能力。③创新能力。创新能力是以新颖、独特的方法解决问题的能力。所谓新颖性、独特性是指与众不同或前所未有的意思。 　　（5）情绪调适能力。情绪调适能力是指“洞察自己和他人的感觉和情绪，并以此来指导自己思考和行为的一种社会能力。”它主要包括：对社会的认识能力。如移情、服务意识和组织意识等;对自我的认识能力。如自知、准确的自我评价、自信;自我管理能力。如自我控制的能力，面对压力的能力。 　　（三）HRM专业就业能力 　　 HRM专业领域主要包括：招聘与人员配备、绩效管理、薪酬管理、员工培训与开发、员工关系管理、继任计划、企业文化培训分析。核心能力具体表现为决策能力、组织能力、规划能力、协调能力、激励能力、识人能力、用人能力、判断能力、应变能力、社交能力和创新能力等。 　　二、西安外事学院HRM专业学生就业能力分析 　　 本研究将通过主成分分析法将30个指标降维成5个因子，而这5个因子也就是西安外事学院HRM专业学生就业能力的构成要素。 　　 　　对西安外事学院HRM专业学生就业能力的总体分析。 　　统计数据中，通过对西安外事学院HRM专业学生自评就业能力的平均数进行排序，平均数较低的就业能力中，西安外事学院HRM专业学生普遍认为自己的专业技术能力是最欠缺的，平均数只有3.269。其次，认为职业规划能力（3.361）、问题解决能力（3.364）、把愿望转变为具体行为能力（3.387）是比较差的。再次，时间管理能力（3.412）、识别成功业务的核心要素（3.418）、创造性思考（3.421）、自我管理能力（3.433 ）、有效地