土木工程应用型人才培养的研究.pdfVIP

2007年6月 第1篇教育理论及教育改革研究 f 41 土木工程应用型人才培养研究 陈伟刘伟孙金坤 (攀枝花学院土木工程学院，四川·攀枝花617000) 摘要本文通过调查研究新建本科学院土木工程专业应用型人才的培养，明确土木工程应用型人才 应具备的基本素质、知识、技能，提出课程体系设置和实践环节的开展，实现人才培养方案。 关键词 土木工程应用型人才 1课题背景 1998年，教育部对高等学校本科专业目录进行了调整，新开的土木工程专业，是由过去的 房屋建筑工程专业、交通土建专业、矿井建设专业等合并而成，因此土木工程专业面更宽。为 此，教育都提出了培养宽口径、厚基础的工程应用型人才。1998年高等学校的扩招，及大批专 科院校升格为本科院校，高等教育开始由精英教育转为大众教育，如何培养高等工程技术人 才?培养工程技术人才的模式是什么?工程技术人才应具有什么特征?这是大批新建本科院 校在思考的问题，这批院校还没有形成自己成熟的本科办学理念和办学思想。大批新建本科 院校迫切需要对此课题进行认真研究。2002年教育部高等教育研究中心在国家“十五”教育 规划课题下开展了“面向21世纪高等学校应用型人才研究”，全国100多所高等学校参加了此 课题研究，攀枝花学院参加了房屋建筑工程子课题方向的研究。在教育部高等教育研究中心 下达课题研究任务后，土木工程学院认真研究课题方案，经过多次讨论，形成了课题研究的基 本思路和基本方法，确定了课题研究的基本队伍和应用对象。经过四年的研究应用，现已取得 一定的研究成果，并应用于教学实践中，取得了较好的效果。 2课题研究计划准备阶段 研究课题立项后，学院制定出课题研究方案，确定研究计划，开展调研工作，撰写研究报 告，参加学术会议，交流经验体会。 (1)课题研究思路及计划 开展工程应用型人才研究课题，首先要明确应用型人才的概念，应用型人才的基本素质和 基本要求，并提出一整套测评应用型人才的体系标准。我们的研究思路是：通过多年高职高专 应用型人才培养经验的总结，深入挖掘工程应用型人才的素质特征，借鉴、学习兄弟院校在培 养工程应用型人才方面的经验，创造出自己的特色，创造出自己的理论和实践教学体系，并在 教学环节中逐步实施。课题研究的计划是： 2003．1,2003．3 收集资料。制定研究方案阶段； 2003．3～Z003．10 调查研究，确定研究步骤阶段； 2003。11～2004．12 应用实施研究方案； 2005．1以后 总结推广应用阶段。 (2)研究讨论工程应用型人才内涵及素质特征 我们查阅了大量的研究资料，对土木工程应用型人才的定义和特点进行了研究和讨论，得 142 建筑教育改革理论与实践 (第9卷) 2007年6月 出了工程应用型人才的基本素质和业务技能的要求。工程应用型人才是面向生产第一线的， 特别是施工、监理部门的工程技术人员，必须是懂技术、会管理、善沟通、勤学习的人，是一个具 有综合素质的人。学生在校的主要目的是学习专业技术知识。但实际上学生的非业务知识所 形成的素质对于学生的成功在一定的条件下甚至超过专业知识的影响。因而不能忽视专业知 识外的学习，要加强学生人文素质的训练，培养学生团结、奉献、诚信、敬业的品质。 在专业技术方面，要求学生掌握本学科基本理论和计算、绘图等基本技能，具有强烈的工 程实践意识和一定的工程实践经验。熟练掌握计算机等现代科学技术工具，进行工程师的初 级训练，为今后专业工作打下扎实的基础。 (3)问卷调查阶段 为了更好地确定应用型人才的素质特征，我们不仅做了大量的理论研究，而且做了一定数 量的调查，设计了一套问卷调查表，共33个题目，内容涵盖理论教学、实践教学、综合素质、人 文素质等多方面因素对事业成功的影响。调查表在市内设计、施工、监理等单位发放198份， 在三年级以上学生中发放248份。还通过Internet发放，收回问卷16份。 经过统计分析，我们得出这样的结论：应用型人才是具有综合素质的人才