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初中地理学科教学现状分析及改进意见 　　一、指导思想 　　为了推进新课程改革的不断深入，转变教师的教学观念，提高教师教育教学水平，解决教学中存在的实际问题，根据调研中了解的实际情况，现写出报告如下。 　　二、初中地理学科教师队伍现状 　　据不完全统计，全县28所中学，共有地理任课教师57人，其中男教师29人，女教师28人。 　　1、教师的年龄构成情况 　　20～30周岁的教师占28，31～40周岁的占50，40周岁以上的占22，教师的平均年龄为35周岁。可以说这是一支年富力强，充满活力和潜力的队伍。 　　2、学历方面 　　大学专科41人，大学本科10人。虽然合格学历占近90，但具有本科学历的只占教师总数的17.5。 　　3、专业素质 　　地理专业专科毕业的共有17人，占教师总数的29.8，其中师专毕业8人，教师学校地理专业毕业的9人，而本科地理专业的只有1人。除此之外接受本学科继续教育的有38人，占教师总数的66.7。从以上数据可以看出本队伍专业素质偏低。原因之一是：师资的来源除了我县的地理专业班之外，只有营口、丹东两所师专为我们提供了专业教师；原因之二：本专业的函授只能到大连的辽宁师范大学进行，这给教师带来很多不便。 　　三、我县初中地理教学现状及分析 　　（一）主要成绩 　　1、全县28所中学的地理教学基本走上正轨，除个别学校的初一年级上学期没有开足每周3课时之外，无一所学校不能保证每周2课时的地理教学，这说明我县在教学管理这一块上还是有相当力度的。其次，各所学校基本能将学生的地理成绩做为班级教学成绩和学生个人总成绩评估的总体范围之内。以上两点为地理教学的实施以及在教学中实施素质教育提供了最为基础的必要条件。 　　2、教师工作的积极性和工作热情空前的高涨，主要表现在： 　　（1）教师积极申报优秀课，而且优秀课的质量明显高于往年。上学期县优秀课评选的初评人员由各校推荐，而我们地理学科被推荐上来的人数在同类学科相比之下是相对较多的，而且在评选过程中我们也可以看到几位教师的教学是很有特色的，有3名教师的课被评为一等优秀课。 　　（2）积极撰写优秀论文。一些青年教师、中年教师思想比较活跃，敢于在教学中探索，并且有成功的经验。近二年来有10余名教师的论文被评为省级优秀论文。其中首山一中金晓波老师的论文曾代表我县在省里交流，三新中学姜妍老师的论文在东北三省年会上交流并获奖。 　　（3）积极承担了全国教育科学 规划“十五”国家重点课题子课题《新课程地理信息网络课程资源的研究、开发与利用》的研究。首山一中的两位老师在学校没有上网的条件下，自己购买电脑并上网，目的就是能很好地承担起这个科研课题的研究。 　　（4）一些老教师默默耕耘，甘于奉献。通过下乡听课，我发现有些老教师，不求名，不图利，但却仍勤勤恳恳地工作。比如我到穆家中学听课，了解到他们学校的苏胜老师正在制作一个比黑板要大得多的教学用具。这是一个能反映世界地形、气候、政区、自然景观等多种地理特征的地图，而且所反映的地形是有立体感的。制作这样一个教具是要花费相当长的时间和相当大的精力的。这是一个无责任心的人所无法办到的。 　　3、涌现一批责任心强，有一定教育教学能力的骨干教师队伍。 　　其中学科带头人一名：小北河中学王海英主任；省级骨干教师1人：首山一中徐峰老师；市级骨干教师三人：金晓波、王海英、田素荣；县级骨干教师5名。除此之外，还有市级优秀课教师3人：徐峰、金晓波、王晓宁。大背中学的富洋老师、小屯中学的王艳老师、首山一中的金晓波老师曾先后在全县地理教师参加的优秀课观摩活动中表演，并受到好评。 　　4、在素质教育思想和新课改思想的影响下，许多教师的教学行为发生了根本性的转变，教学中出现了很多的亮点。 　　（1）加强了地理教学与现实生活的联系 　　在听课过程中，我发现许多教师不是照本宣科，而是自觉地把地理教学与学生的现实生活和学生的亲身体验联系起来。如小屯中学王艳老师在讲中国地理第九章第一节各种交通运输方式时，她为了引入“如何选择交通运输方式”这一教学内容时，列举了某矿山发生重大伤亡事故，而急需药品这一案例，为提高课堂教学效果起到了很大的作用。 　　（2）加强了对学生通过图像获取地理信息的能力以及读图分析问题能力的培养 　　正确地使用地图，利用地图帮助我们学习地理，这已成为学习地理不可缺少的条件。这样做不仅能集中学生的精力，有利于教师帮助学生学习地理，而且 对于培养学生的空间想象力，加深对所学问题的感受，以及运用地图解决实际问题的能力培养都是十分有益的。 　　（3）师讲生授，教师一言堂的状况有了很大改观 　　由于受新课改思想的影响，教师的教学方式有了很大变化，导读式、谈话式、启发式、直观式教学在教学中都有不同程度的应用。学生的讨论学习、举例说明、小组竞赛、探究学习等学习方式在课堂中都能经