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试析低年级识字教学的策略
刚刚入学的孩子年龄小，注意力不集中，易于疲劳，教学时要采用多种方式方法，激发学生的兴趣，使他们在兴趣盎然中边玩边学。充分调动学生无意注意的同时促使有意注意的发展，教学中，我们巧用活用字卡，大大激发了学生的识字兴趣，提高了识字效率。
1.摆长龙。
孩子手中都有每课的生字卡片，初读课文画出生字后，老师让孩子将生字卡摆在桌面上，边摆边读，不会的可请教小组同学。如，老师说：“下面，我们摆字卡学生字——”生齐说：“看谁摆得快又快!”学生就会边读边摆起来。具体方法：摆——边摆边读，不会的可请教小组同学；读——在小组长的组织下，学生齐读自己的字卡，找出难认字摆在一边；考——学生互相考认字卡，自己不会的跟别人学，别人不会的想法教；收——快速收字卡，边收边读。这样，学生之间可以互教，互相学习。学生自主学习生字的积极性很高。
2.找朋友。
好动是孩子的天性，在教学中我们要多创造机会，让他们自己动手操作、表演，变被动的接受为主动的探索、主动的求知，在愉快的气氛中获得知识，发展智力，培养能力，享受成功的乐趣。为此我们设计一些用字卡找朋友的游戏，学生非常喜欢。如：学生将字卡摆在桌面上，可以请一位小朋友到讲台上，举起老师的大字卡说：“请大家找，鼠，鼠，老鼠的鼠。”学生快速
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