高校的教材选用.pdfVIP

总23卷第9期 西南民族学院学报·哲学社会科学版 ． V01．23No．9 ofSouthwest for andSocialSciences 2002年9月 Joumal UniversityNationalities．Philosophy Sep．2002 高校的教材选用 赵 兵 (西南民族学院教材服务中心，四川成都610041) 摘要：教材选用工作直接关系教学质量，为教学服务是教材选用中的基本原则，建立系一级主体核心和教材展示室等选 月子机制，增加优秀教材使用比例，必将极大地引导广大高等教育工作者参与面向21世纪教学内容和课程体系改革内容，更多 地使用真正符合教学实际的好教材。 关键词：教材选用；基本原则；适当机制 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1004--3926(2002)09—0215一04 教育部高教司在《关于“十五”期间普通高等教 的选定，通常采用两种方式；一种是按照有关教材征 育教材建设与改革的意见》中进一步明确了“十五” 订目录选择，由于仅能了解一些基本情况，缺乏实物 期间普通高等教育教材建设与改革的方针、目标和 的理性认识，因此，该方式存在一定的局限性；另一 任务，其中一项非常重要的工作就是要大力推动高 种是根据己有或阅后的教材实物来征订，虽有总体 质量教材的选用，要求各高校要建立教材评介制度 性认识，但也存在一定的片面性或偶然性。 和教材选用管理制度，保证高质量教材进入课堂，对 (二)教师中，特别是低职称教师中存在职称压 省部级以上优秀教材与重点教材要优先选用，提高 力，而高校又往往将教材编写成绩，作为教师职称评 优质教材的使用效益。本文拟就目前高校教材选用 审中的业绩，这就导致这部分教师积极编写教材，并 工作进行初步的探讨。 且在教学中使用自编教材，而优秀教材被排斥在外， 一、教材选用中存在的问题 学校的人才培养质量受到影响。 长期以来，教材选用在高等教育的教学活动中 (三)有的教师忙于提高学历或其他事务，不想 未能得到足够的重视，由于受到·些主观和客观因 用更多时间来准备教学，于是使用熟悉的教材，以图 素的影响，高校教材“编”、“选”并重的原则并未得到 备课省劲，上课轻松，久而久之，教学形成习惯思路， 良好的贯彻执行，重“编”轻“选”的情况时有发生，有 从而束缚了学生接受新知识、新内容的途径。 的教师教材拿来就用，对质量水平如何重视不够；有 (四)部分教师在课堂上故弄玄虚，为了显示自 的教师长期喜爱使用某一固定版本教材，形成使用 己的知识水平，故意不按教材的思路去传授知识，逼 “惯性教材”的特点；有的教师长期使用自编教材，而 着学生作大量课堂笔记，造成学生手中教材基本无 不愿意使用优秀统编教材；有的教师在教学活动中 用的局面。 完全脱离教材，使得学生课堂笔记内容大增，而手中 当然，就教材本身而言，也存在滞后于教学改革 的教材仿佛成了摆设；有的教师使用水平偏低的教 实践的情况，如：现用教材中有不少内容陈旧，不能 材，影响了学生的积极性；有的教师选用教材价格过 满足按新的专业目录修订的教学计划和课程设置的 高，在一定程度上增加了学生的经济负担。教师选 需要；一些课程的教材可供选择的品种太少；一些基 用教材中存在的这些问题，究其根源，大致有以下几 础课的教材虽然品种较多，但低水平重复严重；有些 点：