高校科研量化管理中差异化研究.pdfVIP

第5期(2005年9月) 中国科技论坛 高校科研量化管理中的差异化研究 杨慧玉1，王会斌2 (1．华北科技学院管理系，北京101601；2．西安电子科技大学科研处，陕西西安710071) 摘要：高校科研量化管理中必须重视不同科研类型、不同学科、不同科研主体及科研成果等方面客观存在的差异性，建立以 人为本的差异性综合评价指标体系，对高校的科研工作实行差异化管理。 关键词i高校科研；量化管理；差异 中图分类号：G311文献标识码：A 目前，我国高校基本采用科研量化管理方式，通 上解决和化解存在的问题和矛盾，就必须正视高校 过对科研成果的外部表现特征(成果形式、刊物级 科研管理的差异性，建立以人为本的差异性综合评 别、鉴定级别、获奖情况、转载引用等情况)进行比较 价指标体系，对高校的科研工作实行差异化管理。 分析，来对科研活动和绩效进行定量评价，并将评价 l高校科研量化管理中的差异性分析 结果与被考核者的经济利益挂钩，以达到奖励先进、 1)科研类别的差异性。 鞭策后进，调动教师和科研人员从事科研创新的积 科研活动可分为基础研究、应用研究和技术开 极性，推动科研的不断创新和持续发展。高校科研 发三种类型。基础研究往往没有明显的实用动机， 量化管理具体又可以分为高校科研业绩综合量化 科研周期长，科研成功率和优质率低，其研究成果的 方法、层次分析法、模糊综合评价等方法。由于科研 学术价值和应用价值是不等同的，相当大部分的研 量化管理标准明确，容易把握，便于操作，人为因素 究成果虽在学术上有不同价值，却很难预料将来是 干扰相对较少，这种管理方式在高校科研管理部门 否能通过技术应用获得经济利益。但从社会进步的 得到了广泛的推广和应用。但是，现行科研成果量 长远观点来看，基础研究的成果可能会对人类社会 化管理忽视了科研管理对象的差异性，如对不同科 的发展带来革命性的改变。应用研究则有明显的价 研类型、不同类型院校、不同学科的科研工作采用大 值取向和相应的实用动机，研究以解决社会实践中 致相同的评价标准；对教师和科研工作者的科研考 的实际问题为目的，研究成果往往有很高的实用价 核制订不科学的考核指标等；导致在科研评价中单 值和较高的经济效益。技术开发有非常明确的目 纯追求考核上的量化指标而轻视评价目标；过分追 标，把基础研究和应用研究的知识成果应用于技术 求科研成果的数量而忽视科研成果的学术质量；重 领域，能获得直接的经济效益。很明显，基础研究属 视科研成果的经济效益而忽视科研过程所带来的社 于科学发展的范畴，技术开发属于技术发展的范畴， 会效益和不可预见的未来效益；重视应用研究的短 应用研究则分跨科学发展和技术发展两个范畴。基 期效益而忽视基础研究的长期效益等。在很大程度 上助长了急功近利、浮夸浮躁等不良风气和短期行 础研究、应用研究、技术开发的科研性质是不同的， 为，对整个高校的科研教学工作和学风建设造成了