初中毕业生综合表现评价表.docVIP

关于提供初中毕业生综合表现评价的说明 学校： 你校初中毕业生 报名参加广州市2007年高中阶段学校招生录取，现需你校提供该生初中阶段的综合表现评价，评价以等级制描述，分为A、B、C、D四个等级，标准见附件（可登陆52） 维 度 重要 表现 评价等级标准及说明 A B C D 道 德 素 养 尊敬师长， 团结同学 1、对师长有礼貌，与同学友好相处，乐于帮助同学。 2、真诚待人，不作弊，守信用，并对他人的不良现象展开批评。 3、主动积极地参加各种社会公益活动；自觉遵守社会公德和公共场所秩序，自觉维护生活园区、校园和教室等公共场所的环境卫生。 1、尊敬师长，并能团结同学。 2、不做损人利己的事情。 3、遵守社会公德，能参加一些公益活动；爱护公物，遵守社会公共秩序。 1、知道尊师敬长，但有时有不尊敬师长的言行，与同学关系不够融洽。 2、对于正义的事情有所坚持，但不能对他人的不良现象进行批评。 3、对社会公德缺乏认识，有时对校园环境和教室卫生不够关心。 1、经常有不尊敬师长的言行和表现，与同学关系紧张。 2、经常言行不一，欺骗他人。 3、不遵守社会公德；很少参加或不参加社会公益活动；经常损坏公物。 正直守信 遵 守 社 会 公 德 公民素养评价标准及说明 维度 重要 表现 评价等级标准及说明 A B C D 公 民 素 养 关心集体和他人 1、珍视集体荣誉，维护集体利益，有较强的团队意识和集体荣誉感。主动积极地参加各项集体活动；个人利益服从集体利益；团结并热心帮助同学。 2、有很好的集体协作精神，善于与他人合作共同完成任务，能够为实现集体目标而付出。 1、能按要求认真参加各项集体活动；尚能处理集体与个人的关系，集体荣誉感较强； 2、能与同学搞好团结；不做有损集体的事；有一定的协作精神，能为同学服务。 1、尚能参加集体活动，但欠热心，有时有不顾集体利益的言行，对同学不够关心。 2、对于团体分配的事情尚能完成，但合作意识不强。 1、不认真参加或经常缺席各项集体活动；曾多次发生过有损于集体荣誉的事，集体观念淡薄； 2、协作精神差；个人主义思想严重，自由散漫。 善于与同学友好相处与合作 自尊自律遵纪守法 1、追求进步，严格要求自己； 2、能自觉遵守法律法规和学校的规章制度，抵制不良诱惑，无任何违纪现象。敢于进行批评和自我批评；善于同不良行为作斗争。 有法纪观念，基本能遵守国家法令法规和学校的规章制度。能接受各级管理人员的管理；能进行批评和自我批评。 1、基本能遵纪守法，但法纪观念不够强。 2、有违反校纪校规的行为，但能听从劝说，改正不足之处。 对各项法律法规和学校的各项规章制度知之甚少，法纪观念谈簿，曾受到学校通报批评或违反校纪校规受过处分。 学习能力评价标准及说明 维度 重要 表现 评价等级标准及说明 A B C D 文 化 素 养 学习兴趣、 方法与能力 1、有强烈的求知欲和好奇心，积极参与学习活动； 2、有良好的学习习惯，能够制定有效的学习计划和策略； 3、善于提出问题和解决问题，善于在学习中总结与反思 1、学习态度端正，能够按要求参加与学习有关的活动； 2、能克服学习中的困难；能按时独立完成作业。 3、学习有计划、有总结。 1、能按时到校学习,但学习热情不高。 2、基本上能完成学习任务，但不善于总结学习上的得失。 1、学习态度不端正，经常迟到、旷课； 2、学习无计划、无总结； 3、经常完不成学习任务。 由7—9年级前五个学期期末成绩的总平均成绩构成（包括语文、数学、英语、物理、化学、政治六科） 交流与合作评价标准及说明 维度 重要 表现 评价等级标准及说明 A B C D 综合实践活动 与人交往与合作 能与他人一起确立目标并努力去实现目标，能评价和约束自己的行为；尊重并理解他人，与身边的人和谐相处。 基本能评价和约束自己的行为和尊重并理解他人，与身边的人和谐相处。 基本能约束自己的 行为，但不太尊重并理解他人，与身边的人相处不太和谐。 常常不能约束自己的行为，不太尊重并理解他人，与身边的人相处较差。 积极参加社会实践和公益活动 积极参与社会实践和公益活动，有较强的服务意识和责任心，体验公益劳动的充实与愉悦。三年累计参加社会实践和公益劳动3次（不含3次）以上。 三年内参加社会实践和公益劳动2—3次。 三年内参与社会实践和公益劳动1次。 没有参加过社会实践和公益劳动。 运动与健康评价标准及说明 维度 重要表现 评价等级标准及操作说明 运 动 与 健 康 学生体质健康标准 依据教育部、国家体育总局关于《学生体质健康标准（施行方案）》的精神，全区统一组织对学生进行检测。根据标准评分表，对每名学生进行等级评