高等农林院校定位研.pdfVIP

一、定位研究的必要性 从学科构成角度看，有多科性大学、单 学科综合性强，学术水平高，以全面的 高等院校的定位是指一所高等院 科性院校；从服务面向角度看，有面向 本科生教育为基础，设有研究生院，研 校在高等教育系统内部构成中的位 全国招生、面向区域招生、面向地方招 究生教育占较大比重(20％以上)，授予 置。我国高等教育正处在由英才教育 生、面向行业招生；从管理体制角度 较多的博士学位，承担农林基础科学研 向大众化过渡的转型时期，各高等农 看，有部管、省管、厅(局)管。高等农林 究和重大技术攻关与开发研究项目，发 林院校如何抓住机遇、端正方向、准确 教育内部结构得到一定的调整和优化 展高新技术产业，建设大学科技园。 定位、办出特色，是一个十分紧迫的现 ， 但是教育结构与发展需求不相适 2．教学研究型 以教学为主，主 实问题。 应的状况仍然十分突出，比如发展目 要实施本科教育，同时承担研究生教 近年来，我国经济和社会发展对 标上盲目攀高，职能定位上趋同，层次 育，个别水平高、实力强的学科也可培 高级农林专门人才的需求出现了新的 比例上失衡，办学主体上单一等等。这 养博士生，科学研究以技术攻关和开 变化，可以概括为“一种现象、两大矛 种状况在一定程度上浪费了有限的教 发项目为主，重视成果转化，发展科技 盾、三个趋势”。“一种现象’’是培养和 育资源，制约了教育和经济的发展。 产业。 需求之间始终存在着结构性短缺和结 二、普通高等农林院校的类别划 3．教学服务型 以培养技术应 构性富余并存的现象，这一现象在毕 分 用型大专人才为主，注重先进实用农 业生就业问题上反映比较突出。“两大 在宏观上，高校分类是由一个国 林技术的引进、整合、应用、推广和二 矛盾”一是农村和农林业发展新阶段 家的政治、经济、科技、文化等多重因 次开发，积极兴办科技企业，大力开展 的人才和科技需求与农林院校提供的 素决定的。在操作上，除政府统筹高校 社会服务。 人才和科技的数量、质量、结构及能否 布局、类型和隶属关系外，各院校在办 (二)按学科划分 到位的矛盾， 二是农村高中毕业生 学定位决策中所考虑的主要是其职 我国历史上主要根据学科体系把 的升学渴望与高等农林教育资源短缺 能、科类和服务对象三大要素。 高校划分为综合大学和工科、农科、林 的矛盾。“三个趋势”一是人才需求由 (一)按职能划分 科、医药、师范、文科、理科、财经、政 第一产业为主体变为第一产业为基 高等学校的职能是随社会发展而 治、体育、艺术11门类高等院校。显 础、第二产业为主体，向第三产业人才 发展的， 逐步由最初的单纯培养人 然，这一分类体系与我国高等农林院 延伸；二是人才需求由初级人才为主 才的职能拓展为培养人才、科学研究 校的现状和发展走向已不相适应。因 体变为初级人才为基础、中级人才为 和为社会服务等三种职能。高等学校 此，从学科结构上可将高等农林院校 主体，向高级人才延伸；三是人才需求 的三种职能不是并列的，对于不同类 划分为综合性、多科性和单科性三类。 由传统实用技术人才为主体变为以传 型的高等学校，三种职能发挥的程度 1．综合性农业大学 在我国高 统实用技术人才为基础、先进技术人 也不一样。 等教育体制改革中，有些高等农林学 才为主体，向掌握现代高新技术的人 建国以来，我国高等农林院校一 校并人了综合性大学，如浙江农业大 才延伸。此外，涉外型、开放型、复合 直是两级政府办学、面向行业需要。根 学、广西农业大学已经成为新的浙江 型、应用型和高层次人才需求趋热，也 据新世纪我国经济和社会发展的需要 大学和新的广西大学的有机组成部 反映了人才需求多样化的趋势。 及高等教育资源的现状，从职能角度 分。这类大学有利于学科交叉融合，有 我国现有高等农林院校通过高等 可将我国农林高校划分为研究教学 益于推动科学发展和技术进步，从而 教育体制改革，在高等农林教育体系 型、教学研究型和教学服务型三类。