高校计算机类课程教方法与手段改革.pdfVIP

职业教育一…一一…一一～ 高校计算机类课程教学方法与手段改革 沈凌 (武汉大学东湖分校计算机科学学院，湖北武汉430212) 【摘要】针对计算机学科教学存在的普遍问题，提出教学方式方法的改进是教育教学改革的关键和切入点．在现代教学理 念指导下，要求教师在对教学目的、教学规律、学生现状了然于胸的情况下，正确运用教学规律指导教与学，同时对计算机专业教 学方法与手段进行积极的探索，提出了一些新的理念和做法，只有不断探索，与时俱进，才能真正提高教学质量，培养出国家栋梁． 【关键词】教学方法；教学手段；实践教学 一、引言 熟悉。唯有如此，才能做到心中有数，上课有的放矢，抓住重难 随着社会经济迅猛发展，各行各业需要大量高素质的综合 点知识，上机课目的明确，前后贯通，每次试验设计合理，为综 性人才，而致力于培养这类人才是高等教育工作者义不容辞的 合设计打好基础，做好铺垫。 责任。目前，高等教育中计算机类课程普遍存在的问题是：关注 3．了解学生现状。学生的基础各不相同，学习程度参差不 知识系统传授，忽略学生需求及认知状况：关注教师主导作用， 齐，个体情况千差万别，应该尊重个性，遵循规律。因人而异，因 忽略学生主体地位；关注学生理论知识积累，忽略学生综合知 材施教。把统一要求与多样化、个性化结合起来，尤其是在培养 识的应用能力：关注显形课程作用，忽略人文课程及对学生综 模式、教学内容组合上应该多样化、多模块，让学生均能按自身 合能力的塑造；过分关注学生考试成绩的优劣，忽略学生动手 需求选择最合适的培养模式和教学模块，教学计划制定要体现 能力和创新意识的培养。加之计算机专业教学范畴广，语言庞 刚性与弹性的结合。 杂，更新快，行业新知识新技术日新月异，使得传统教学模式的 4．正确认识教师与学生的关系。教师与学生的关系，就是 弊端日益显现，社会上某种人才缺口严重，所有的招聘会应聘 主体与主导的关系。古语云，师之传道授业解惑者也，教师的主 者云集，而企业却挑选不出想要的人才，学生的能力和企业的 导地位要推崇，维持基本的师道尊严，有利于树立威信，更好地 要求相去甚远，这种状况直接影响了我国高等教育的可持续发 开展教学工作，但在新的时期，教条呆板的为师风格早已淘汰， 展，面对此种格局，如果不改革传统的高等教育，不从教学方法 教师要树立学生是主体，一切为了学生，一切为了学习的信条， 手段上采取新措施，何谈激发学生潜能，培养与时俱进的创新 要能走下讲台，多参与师生互动，多了解学生的需求。过分强调 型人才?教学方法的改革涉及到教育教学理念的转变，教学理 两者某一地位的重要性都是不合宜的，师生关系有个平衡点， 念的转变也要求教学方法作出相应的变革。教学方法的单一、 掌握尺度，处理好师生关系，更有利于教学教研活动的开展。 教学内容信息量小、教学互动欠缺，都极大地妨碍了学生的创 5．正确处理教材与课件，教辅资料的关系。目前，高校使 新精神和创新能力的发展。剖析本学科在当前高等教育背景下 用的计算机类教材，总类繁多，品质参差不齐，教材的选择上， 存在的问题，在明确了高等教育的目的意义，了解高等教育规 除了看中教材的口碑，还要看其与教学对象的贴合度，不同层 律的前提下，针对性地对教学手段方法做出了一些新的改革和 次的院校有所区别，本专科教学有所区别。对于教材的使用也 尝试，以期解决上述长期困扰高等教育教学发展的问题。 要灵活，该重点讲的要花时间讲深讲透，有些内容则留给学生 二、明确几个前提 自学。把最重要最难的问题放在最宝贵的45分钟内解决。特别 1．明确教学的目的与意义。计算机类课程学习，不仅仅是 是教师们要将教学观念转到专业素质教育轨道上，循循菩诱， 系统的理论知识，而是带有较强的工具性和实用性，应注意培 激发学生兴趣，引起他们的操作欲望。 养学生敢用、会用、主动解决问题的意识，养成勤动手勤动脑的 如果能清醒的认识到高等教育的重要性，清晰的认识到教 习惯，培养学生的创新精神。 育教学的规律，把握好师生关系，严肃认真的对待备课和上课， 2．了解教学的规律。课程的形式包括理论课和上机课，上 再加上对教学