高校计算机文化基础教学改革探讨.pdfVIP

高 校 计 算 机 文 化 基 础 课 教 学 改 革 探 讨 王建波 (中华女子学院计算机系，北京 100101) 摘 要 ：《计算机文化基础》课是高校本科专业 的一 门公 设计算机课 的条件也不 同，加上家庭经济状况和观念不同，大 共必修课 ，是大学生素质教育的重要课程之一。通过分析此课 学新生 的计算机水平差距很大。发达地 区和家庭条件较好 的 的核心 内容和教学 目的．作者指 出目前教学 中存在的问题 ，提 学生 ，计算机 的基础知识掌握得相对好 ；欠发达地 区和经济条 出在分级教学、教学 内容、教 学方法、测评方法等方面进行改 件较差 的家庭的学生连最基本 的常识也不懂 。在 同一个教室 革的建议 ．从而全面提高学生的综合素质．为社会培养高素质 上课 ，就出现了有的学生 “吃不饱 ”，有的学生却 “消化不 了”的 人 才 。 局面 。内容太简单 ，学生学不到新的知识和技能 ，觉得没意思 ； 关键词 ：《计算机文化基础》 教学方法 教学改革 内容太难 ，学生跟不上 ，就会失去 自信心，产生焦虑 。这两种情 况都会导致学生不专心听课 ，甚至产生厌倦情绪，从而给课堂 在信息化和网络化时代 ，计算机 已经成为各个行业不可 管理带来 困难 ，影响整个教学效果 。 或缺的工具 ，计算机文化知识则成为现代大学生的必备知识。 2．教学内容 陈旧。 按照教育部高等学校计算机教学指导委员会 的要求 ，计算机 计算机技术 日新月异 ，计算机文化基础课也从最初 的 文化基础课是高校非计算机专业本科学生 的一 门公共必修 DOS，经过Windows95、Windows98、Windows2000，发展到现 课 。教学的主要 目标不仅是传授计算机基础知识 ，而且使学生 在 的WindowsXP．互联 网、网页制作及信息安全系统更是突飞 具有操作和使用计算机 的基本技能 ，具有计算机文化意识 ，进 猛进 。如果教师不适 时更新知识 ，只是按照课本授课 ，教学 内 而培养智力 、能力 ，转变思维方式和生活方式 ，为社会培养 出 容就会 陈旧，不仅学生不愿意听，就连教师 自己也会觉得无 适应时代发展的高素质人才。 趣 ，有时甚至出现学生掌握的知识 比教师讲 的知识还新 的尴 一 、 目前教学中存在 的问题 尬情况 。 目前 《计算机文化基础》教学存在的问题如下。 3．教学方法落后 。 1．学生入学时计算机水平参差不齐。 《计算机文化基础》是一 门实践性很强的课程 ，设课 的原 由于全 国各地 的经济水平和教育水平不 同，各地高中开 则是 “以应用为 中心”，从而使学生学到获取信息、分析信息和 生一年级两学期就完成大学英语的学习。而之后的两年学生基本 课 ，如 “外贸单证与函电”、“商务英语”、“跨文化交际”等课程 上就碰不到英语 。技能型及应用型的英语选修课程和后续阶段 来增加英语应用 的机会 ，满足不 同学生 的发展需要 ，使得学生 的英语课程在许多学校是一块空 白，使得学生无法完成从学习 的语言应用能力得到发展和提高。 英语到使用英语 的转换 ，其语言应用能力得不到发展和提高。 2．构建以教师为主导 ，学生为主体的新型教学模式 。 2．师资不足 ，教 师培训深造机 会颇少。 以先进 的教学理念和科学 的教学方法为指导 ，以网络多 随着各高校迅速扩招 ．大学英语教师数量普遍不足 。有的 媒体技术为手段 ．实现基础英语和行业英语 的融合 ，构建 以教 学校平时英语老师安排不过来 ，就把部分班级安排在周末上 师为主导．学生为主体 的新型教