中国远程教育：关于教育信息化发展新框架的思考——以公共服务、典型应用及公益资源为导向.pdfVIP

学术论坛 2007年 3月 /上 关于教育信息化发展新框架的思考 ———以公共服务、典型应用及公益资源为导向 □ 曾海军 范新民 【摘 要】 本文作者在近几年连续跟踪研究和分析我国教育信息化建设情况的基础上,阐述了导向公共服务、 典型应用及公益资源的教育信息化发展构想,重点分析了建设国家数字化学习资源中心、构建数字化学 习公共服务体系、实施典型应用示范工程、建设“以人为本”的公众服务门户网站、推进基础设施与基础数 据库建设、关注教育信息化支撑“软”环境、重视教育信息技术学科建设与信息化人才培养等关键问题。 【关键词】 教育信息化;公共服务;典型应用;公益资源 — ( ) — — 【中图分类号】 G420 【文献标识码】 A 【文章编号】1009 458x200703 0011 06 化发展，即构筑坚实的教育和科技信息基础设施，开 一、背景 发和建设教育信息化的重大应用项目，推进数字化学 习资源中心和公共服务体系的建设与共享，培养急需 [1] “十五”时期，我国教育事业取得显著成就 ， 的信息化专门人才，构建社会化、立体化和开放式的 教育信息化事业也取得了长足的进展，初步形成了 保障体系，促进国家信息化建设，应构建以“公共服 “天地合一”的现代远程教育传输网络，数字化学习 务、典型应用及公益资源”为核心的教育信息化发展 资源建设不断加强，现代信息技术在教学中广泛应 的新框架 （见图1）。 用，有关教育信息技术标准体系为异构系统的互联互 发展教育信息化，首先必须构建典型应用与公共 通和资源整合共享提供了可能，关键技术攻关为数字 服务基础支撑环境。一是基础设施，其中最重要的是 教育的全面深入发展提供了有效的支撑等。但总体上 网络环境和低成本终端，即根据用户需要提供互联 看，还存在不少问题，如教育信息化观念仍需加强， 网、电信网、广播网、有线电视网和电力网等多种方 区域和城乡之间发展不平衡，缺乏有力的统筹协调机 式接入服务，且互联互通、无缝连接和有机融合，遍 制，没有专项经费保障，网络间的互联互通存在瓶 布城乡、社区，深入学校、基层、厂矿、企业、部 颈，优质资源无法充分共享，缺少自主知识产权、易 学好用、高效多能的系统平台及教育软件，信息化人 才培养的质量和数量还不能满足社会和经济发展的需 [2] 要等 。因此， “十一五”期间，仍需积极推进教育 信息化建设， 《中共中央关于制定国民经济和社会发 展第十一个五年规划的建议》中明确提出 “推进国民 经济和社会信息化”，可以预料，今后一个时期我国 教育信息化、现代化建设步伐将会进一步加快。 二、导向公共服务、典型应用及 公益资源的教育信息化发展构想 教育部科技司谢焕忠司长在 “教育信息化规划与 发展战略”中阐述了制定规划的指导思想、发展目标 和战略措施[3] 。笔者结合近几年我国教育信息化建设 [4] 情况分析认为 ，从整体上来说，积极推进教育信息 11