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江阴市高中分管教学校长、教务主任、教研组长 高级研修班 学 习 简 报 （第三期） 研修班第三小组 2014年12月20日 【本期导读】 ◇各专家就有关素质教育进行专题讲座 ◇研修班学员赴上海同济大学第二附属中学参观学习 ◇论坛活动：科学教育质量观 【精彩观点】 ◇对教学手段的不考虑就是对教学目的不严肃。 ◇一场没有硝烟的战争已经打起，战场就在中小学的课堂里。 ◇教育的真理，往往就在两个极端的中间的某个位置。 ◇成就感就是成就老师的幸福感。 ◇没有升学率，过不好明天，只有升学率，没有明天。 ◇学生求知且求行，教师教人且教己。 ◇学生学会思考比学生学会技巧更重要，学生独立思考能力失，是教育最大的悲哀。 ◇教育的最高境界就是“举一反三”和“触类旁通”。 ◎研修动态 ■12月17日上午，上海市七宝中学的李新华老师作了“美育与素质教育”的专题讲座。李老师从“我们为什么感受不到美”说起，主要讲了三个不时期的艺术表现：注重实用的原始艺术观；模仿自然的传统艺术观；表现主观世界的现代主义艺术观。其间，李老师引经据典，绘声绘色的描述，配以生动形象的图案，整整三个小时，却让人意犹未尽，令在座老师大呼过瘾，直叹时间太短。 ■12月18日上午，上海教育部中学校长培训中心代蕊华主任作了主题为“基于标准的校长专业发展”的精彩讲座。代主任就“制定校长专业标准的背景、意义和思路”“校长的角色定位” “校长的专业职责与要求”“我国校长专业标准的基本框架”以及“关于校长专业发展的建议”这五个方面进行了阐述。代主任深入浅出，精彩纷呈的讲解让在座的学员们听得津津有味，受益匪浅。 ■12月19日上午，上海教育部中学校长培训中心徐海鹰教授给大家作了“我国经济社会发展与教育改革“的讲座。徐教授风趣幽默，讲述了在市场经济下，我们的教育改革所面临的挑战和要求。徐教授运用鲜活的实例和生动的讲解，既发人深省，又让人深受启发。 研修班全体学员赴同济大学第二附属中学参观学习 12月19日下午，研修班全体学员在班主任杨老师带领下考察了同济大学第二附属中学。 同济大学第二附属中学以“同舟共济、自强不息“为学校精神，以”科技与人文和谐发展“为办学理念，以”尊重、平等、合作、共享“为学校校风。追求以“生态课程、理工特色、和谐教育、幸福人生”的文化品质，从而成为普陀区一所炙手可热的学校。 在参观了该校的院士长廊，相关的实验室后，研修班学员在三楼会议室听取了陆校长的“创建上海市特色高中规划汇报“。陆校长从“做什么”“为什么做”和“怎么做”这三个方面将同济大学第二附属中学创建特色高中的过程向大家进行了清晰的阐述。其间，国家课程校本化实施、课堂重构、基于问题解决的课堂教学都给大家留下了深刻的印象。 ◎研修笔记 欣赏美的生成条件 1.社会化的审美感官 2.必备的审美修养 3.相应的审美心境 4.与进共进的审美观 校长专业标准的意义与作用 意义： 1.是校长职业成熟度的重要标志 2.是校长管理制度的重要依据 3.是校长专业发展的指导纲要 作用： 规范校长任用后评估 指导校长培训 教师的课程能力 1.课程的理解力 2.课程的开发力 3.课程的实施力 4.课程的评价力 5.课程的研究力 教研组的功能 1.管理功能 落实教学管理的要求 2.研究功能 研究教育教学的问题 3.指导功能 促进教师的专业发展 什么是有效教学 1.有效教学是“有趣”的教学 2.有效教学是“有情”的教学 3.有效教学是“有内涵”有教学 4.有效教学是“有效益”的教学 5.有效教学是“有效率”的教学 6.有效教学是“有序”的教学 7.有效教学是“有度”的教学 8.有效教学是“有创新”的教学 ◎论坛活动 12月17日下午，研修班组织了一场“科学教育质量观”的专题讨论会，主要围绕以下两个问题进行：一是怎样树立“科学的教育质量观？”联系目前的办学实践谈谈教育质量的基本内容应该包括哪些方面。二是如何树立以提高质量为核心的教育发展观，注重内涵发展，办出学校特色。经过热列讨论，大家对”科学教育质量观“进行了解读。主要有以下两种不同的观点。 观点一 科学质量观应包括以下内涵：教育质量应以素质教育为价值取向，应以提升受教育者的学习能力为追求，应以课堂为主要阵地，应以校长为主要责任人。同时，树立科学的教育质量观，必须正确认识和处理好几对关系：考试分数与教育质量的关系，当前质量和长远质量的关系，质量的国家需要与家长需求的关系。 观点二 科学的教育质量观应有以下内涵：一是追求可持续的质量，二是追求整体的质量，三是追求和谐的质量，四是追求方法、过程与结果相统一的质量。而要树立科学的质量观，必须向管理要质量，向老师要质量，向校本教