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课题　　《永久的悔》 总第1课时 课题《永久的悔》 教师寄语：学习贵有疑，贵在解疑。 设计人：徐久传 【学习目标】 知识与能力：了解作者，识记理解积累生字词及精彩语句 过程与方法：朗读课文，理清文章思路，体会作者感情 情感、态度、价值观：健全人格，懂得孝道 【学习重点】整体感知课文内容 【学习过程】 预习问题： 1、你对作者季羡林有哪些了解？ 2、在学习本课之前，请大家回忆一下，有没有什么事情让你们至今想起仍悔恨不已呢？ 3、请同学们默读课文，自行勾画喜欢的词或语段，并简要批注阅读心得。 4、收集赞颂母亲、母爱的诗词佳句。 一、自读感知 1、课文开头说到“‘我’永久的悔”，结尾又说到“这就是‘我’永久的悔”。作者“永久的悔”是什么？这个“悔”包含了作者怎样的感情？ 2、本文共11段，若分三部分，应如何分？从文中你能看出本文是以怎样的感情线索来贯穿全文、组织安排材料的吗？你认为第二部分大致分为几层好？请用简洁的话概括这几层内容。 3、课文在结构安排上有什么特点？这样写有什么作用？ 4、从题目来看，本文应主要表现自己的“悔”，可是3-5段侧重写家庭的具体情况，6-8段侧重写作者自己幼年的生活情况，看起来似乎与这“悔”没什么关系，所以有人认为跑题了，不知你怎样认为？请说说自己的理由。 二、评读质疑 请谈谈自己读后的疑问 三、自测评价 1、加线字注音 俯拾皆是（ ） 简陋 （ ） 唾手可得 （ ）立锥之地（ ） 孤苦伶仃 （ ） 无缘 （ ） 够呛 （ ） 模糊 轮廓（ ）懵懵懂懂 （ ） 寄人篱下 （ ） 耕耘 （ ） 白面馍馍（ ） 2、下面加点的成语使用不恰当的一项是（　　） A、在学校不能爱岗敬业，就很难有自己的立锥之地。 B、完成老师布置的作业，对他来说是唾手可得。 C、他经常犯错误，在老师眼里，他的错误可以说是俯拾皆是。 D、在灾荒的年岁，祖父曾经背井离乡，流落街头，靠打短工糊口。 《永久的悔》 总第2课时 设计人：徐久传 课题《永久的悔》 教师寄语：学无止境，贵在持之以恒。 设计人：徐久传 【学习目标】 知识与能力： 理解本文真实自然的语言风格，感受本文朴实语言中所含的复杂感情。 过程与方法：细读课文，体会作者的真情实感。 情感、态度、价值观：体会父母、长辈对自己的爱，使其懂得审视自己的行为，珍惜亲情，探寻与父母、长辈相处的最佳方式。 【学习重点】 理解本文真实自然的语言风格，感受本文朴实语言中所含的复杂感情。 【学习过程】 一、研读揣摩 朗读第9-11段，力求做到声情并茂，体会作者的思想感情。 （1）第9段开头“我上面讲的全是吃的东西”这句话在文章结构上起怎样的作用？作者一讲到母亲就讲起吃的来了，这与表现文章的主题有何关系？ （2）本文结尾“这就是我‘永久的悔’。”这句话在文章结构上起到了什么作用？ （3）“我无论如何也回忆不起母亲的笑容来，她好像是一辈子都没有笑过。”应如何理解这句话？说说你的见解。 （4）第10段中引用古人的话“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，表达了作者怎样的思想感情？ （5）请用一句话概括第10段的内容。 （6）作者写“悔”的语句中最让你感动的是哪句话？请谈谈你的体会。 （7） 本文首尾提到的悔包含了作者怎样复杂的感情？ （8） 作者在文章中说：我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊容，都比不上待在母亲身边，即使我一个字也不识，即使我整天吃红的。这与一千多年前的诗人孟郊的《游子吟》在思想感情上有何相通之处？这给了我们怎样的启迪？ 二、自测评价 读下列句子，体会作者平实的语言中所蕴涵的深厚感情。 1、这个五里路，就是我母亲毕业所走的最长的距离。 2、不但是月饼，连其他“白的”，母亲从来都没有尝过，都留给我吃了。她大概是毕生就与红色的高粱饼子为伍。到了俭年，连这个也吃不上，那就只有吃野菜了。 3、母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来啊！然而这个儿子却始终没有回去，一直到母亲离开这个世界。 三、拓展迁移 母爱无言却博大，母爱如水却有痕，它静静地流过儿女的心田，不论何时，母亲舍己为儿女的心不会变，，同学们请看： 1 、《人民日报》举办过献给母亲的一句话活动，请你欣赏两则获奖作品并完成文后练习： 慈母手中那根为游子缝补衣衫的线，是世界上最长的线。 母亲是月台，儿子是那挂长长的列车。 请你也参加此项活动，在母亲节到来之际，为你的母亲设计一份贺卡， 献上一句话或说说心里话，表达你的爱，好吗？ 2、仿写划线句子，再写出三个语句： 母爱是什么？是一双柔情似水的眼睛，__________________，________________，____________________。