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在政治教学中对学生学习能力的培养 　　思想政治课教学的一个鲜明特点是以人为本、以学生为中心,充分尊重学生的自主性。政治课是对学生的能力要求比较高、也比较综合的一门学科。在政治课教学中,要培养和提高学生的学习能力,就必须认真激发学生的学习兴趣,努力培养学生的创造思维,注重培养学生自觉学习的能力。 　　一、要激发学生的学习兴趣 　　思想政治课在很多学生心目中被认为是没有多大实际意义的宣传说教。因此,学生缺乏学习的兴趣,他们认为只要读读背背就能应付。所以不注意、不研究学习方法。学习兴趣是有效地开展学习活动的重要前提,浓厚的学习兴趣是一种巨大的动力,能吸引学生的注意力,激发学生的思维力和想像力,驱使学生积极思考、观察和研究。从教学情况看,学生对政治课感兴趣与否直接影响其思维的积极性。如果教学总是“一言堂”式的灌输,只会是学生感到厌烦,丧失学习兴趣,不能积极主动的参与教学过程,因而难以达到培养学生自主学习能力的目的。教师在教学中首先应注意用鲜活的事例、生动的语言、恰当的教学方法和手段去激发学生的学习兴趣,使学生处于一种积极的思维状态,这样才有利于培养学生的学习能力。例如在讲“生产力与生产关系”这一核心观点时,我运用了一个比喻:“生产力好比脚,生产关系好比鞋”,学生立即被吸引过来,此时及时提问:脚决定鞋,还是鞋决定脚?学生很快理解了生产力与生产关系之间的关系了。通过幽默的比喻使抽象的知识具体化、浅显化了,使学生在轻松愉快中掌握了知识,提高了学习兴趣,激发了学习热情。 　　在政治课教学中,教师要激发学生的学习兴趣,自己必须要在勤于积累资料素材的基础上,巧妙设计问题情景,善于驾驭语言技巧,将引人入胜的寓言、脍炙人口的诗歌、言简意赅的歇后语、饶有情趣的民谣、美妙动听的音乐、启迪智慧的谜语、幽默省人的漫画等融入到教学之中,让学生每上一节课都有新的感觉、新的发现、新的体验,从而保持浓厚的学习兴趣,保持活跃的思维状态,并产生强烈的求知欲望和萌动自学意识。 　　二、巧妙设疑,培养学生的创造思维能力 ,培养学生的自觉学习能力 - 3 -