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《人民代表大会：国家权力机关》教学设计与反思 课题 人教版高中思想政治必修二第三单元第五课第一框 《人民代表大会：国家权力机关》 课时 　1课时 授课对象 高一下 教学目标 知识目标：明确人民代表大会是我国的国家的权力机关、知道人民代表大会的职权、了解人大代表的法律地位、权力与义务。 能力目标：能够运用实例说明人民代表大会行使职权的具体表现；能够从报刊等处提炼有关人民代表大会活动的有关资料。 情感、态度和价值观目标：为确认人民代表大会制度的优越性和认同人民代表大会制度是适合中国国情的好制度打下基础。 教学重难点 人民代表大会的性质和地位、人民代表大会的职权　 教学准备 多媒体课件、教学视频和图片　 教学过程 导入过程 播放视频《2012年十一届全国人大第五次会议开幕式》。设问：中华人民共和国一切权力属于人民，然而仅有2924名人大代表就能表决通过关系13亿人民的大事，这矛盾吗？思考我国人民如何行使管理国家事务的权力？ 教学步骤（重难点突破的过程、巩固方法） 一、人民行使权力的机关 1、人民通过人民代表大会行使管理国家的权力 教师活动:请同学们结合十一届全国人大五次会议开幕式的视频，联系生活中我们看到的、听到的人民代表大会的有关内容，思考、讨论我国人民是怎样行使管理国家的权力的？（设计意图：学生结合社会实际自我归纳人民管理国家权力的方式。） 学生活动：阅读课本，认真思考并积极讨论。 教师活动：人民通过直接或间接的方式宣称人大代表，由他们组成各级国家权力机关，代表人民统一行使国家权力，决定全国和各级地方的一切重大事务，并由权力机关产生行政、审判、检察等机关，具体行使管理国家和社会的权力。 我国宪法规定：“人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会” 教师提问：同学们对全国人民代表大会和地方各级人民代表大会知道多少？请大家谈谈了解的知识。（设计意图：由管理国家权力方式引出本课重点和难点全国人民代表大会） 学生活动：思考讨论，回答问题。 教师活动：总结并板书 教师活动： 材料展示： “一、听取和审议工作报告 听取和审议“一府两院”报告 二、审查和批准 2012年国民经济和社会发展计划草案的报告；批准2012年国民经济和社会发展计划； 2012年中央和地方预算草案的报告；批准2012年中央预算 三、审议《刑事诉讼法修正案草案》 四、其他（任命张智辉为最高人民检察院检察员 ）” 设问，“1、会议期间，谁对谁作报告？为什么要作报告？”（设计意图：全国人民代表大会的性质和地位） 学生活动：阅读课本，认真思考并积极讨论。 教师活动：总结归纳 2、全国人民代表大会 （1）性质：最高国家权力机关 （2）地位：在我国国家机构中居于最高地位，其他国家机关都由它产生，对它负责，受它监督。 教师活动：设问，“2、这些议程揭示了全国人大在行使哪些职权？ ” 学生活动：阅读课本，认真思考并积极讨论。 教师总结：（3）职权：最高立法权、决定权、任免权、监督权。 立法权：制定法律的权力。全国人民代表大会及其常务委员会行使国家立 法权，是我国的立法机关。省、直辖市人民代表大会及其常务委员会可以制定地方性法规，报全国人民代表大会及其常务委员会备案。 举例：2012年3月14日，第十一届全国人民代表大会第五次会议以2639票赞成，160票反对，57票弃权，通过了关于修改《中华人民共和国刑事诉讼法的决定草案》 决定权：各级人民代表大会和县级以上人大常委会,依法决定国家和本行政区内重大事项的权力。 举例：表决通过《十二届全国人大代表名额和选举问题的决定草案》和《香港特别行政区、澳门特别行政区选举十二届全国人大代表的两个办法草案》 任免权：各级人民代表大会及其常委会，对相关国家机关领导人员及其他组成人员进行选举、任命、罢免、撤职等权力。 举例：2008年3月15日，十一届全国人一次会议上，胡锦涛当选为中华人民共和国主席，习近平为副主席。 监督权：监督宪法和法律的实施，监督“一府两院” 的工作的权力。 举例：全国人大听取审议“一府两院”的工作报告 教师活动：设问：“3、会议闭幕后，它的职权也随之停止行使了吗？” 学生活动：阅读课本，认真思考并积极讨论。 教师活动：总结归纳 （4）常设机构：全国人大常务委员会。 在全国人民代表大会闭会期间,全国人大的部分职权由全国人大常委会行使，以便更好的发挥最高权力机关的作用。 3、地方各级人民代表大会 （1）性质：地方国家权力机关 （2）作用：决定地方一切重大问题,并负责监督实施。 全国人民代表大会和地方各级人民代表大会共同构成我国国家权力机关体系，代表人民行使国家权力。 教师活动：4、参加全国人大会议的人是什么身份？这些议