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坚持内涵发展，提高教育质量，争创特色学校 ————姚连生中学三年发展规划（2010.9----2013.6） 《长宁区中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出，坚持“优先发展、创新发展、均衡发展、内涵发展、特色发展”的工作方针，扎实推进各项工作。在“特色发展”中这样描述：坚持以人为本，在人才培养和办学模式上不断探索，形成区域教育国际化、教育信息化、办学多样化特色，从学校特色走向特色学校，更好地促进学生个性成长，满足人民对多样化教育的需求。 根据《长宁区中长期教育改革和发展规划纲要》精神,从我校实际出发，充分依托沪港姚中资源共享和评弹艺术特色优势，努力从学校特色走向特色学校，促进教师专业发展与学生个性成长，创办让百姓满意的教育。学校特制定三年发展规划，作为学校未来三年发展的办学指针。 第一部分：发展背景分析m2），建筑面积8111 m2。。 目前，学校共十六个教学班，学校共有教职工人数61人，其中专任教师 52人，职工9人。高级教师10人，占16.4%；硕士研究生学历7人（含在读），占 11.5 %；区学科带头人1人。 近年来，学校按照市区对基础教育现代化的要求，以“三个代表’的重要思想为指导,认真实践科学发展观，以人为本，全面实施素质教育。荣获了 “长宁区文明单位”、少先队姚连生中学大队获长宁区红旗大队；共青团姚连生支部获上海市“五四”团支部；姚连生中学阳光支部混编式团支部百度贴吧获2009年长宁区信息化应用优秀项目；学校被评为区“教学先进学校”，语文组、英语组评为区“优秀教研组”，2009届、2010届初三（4）班均获上海市红旗中队。2010年评为上海市艺术特色学校。 二、优势与特色 （一）民主团结，目标明确。 教职工热爱学校、珍惜学校声誉，工作自觉性强，有奉献精神，顾全大局，团队合作精神好，有良好的教风和较强的凝聚力。班子成员团结协作，齐心协力，学校教职工能够紧紧围绕办学目标共同努力。 （二）沪港合作，成效显著。 “沪港姚中”交流合作资源用的比较好，形成了学校的特色项目。每年优秀学生受到基金会奖励，多次派师生赴港交流并接待香港姚连生中学师生来访。借助eclass网络平台中的“沪港中学生写作园地”，开展沪港姚中的作文教学合作、成功举办了两届“沪港姚连生杯作文竞赛”，大大促进了学校内涵发展。注重艺术教育的普及与提高，学校艺术特色突出，评弹等艺术团队发展迅速。学生积极参加拓展兴趣活动，培养个性特长，一些项目在比赛中获得国家、市区奖项。 （三）项目研修，优化队伍。 学校坚持开展以项目为载体的校本研修、校本培训、主备课制、有效教学研究，有效促进教师的专业成长，并形成优秀教研组（语文组、英语组）和先进教师。培养了一批爱岗敬业、教学能力强的中青年骨干教师，青年教师成长较快，有的已挑起了学校教育教学的大梁。 （四）声誉良好、质量提升。 学校按照“管理科学、特色鲜明、校园和谐、教育质量优良、周边百姓满意的初级中学”的办学目标和“健康明理，文明好学”的育人目标，通过对“尊重人、关心人、发展人”理念的再认识，学校人文环境日益浓厚，学生的综合素质不断提高，教育教学质量有所提升，初步形成了“文明、团结、创新、奋进”的校风、 “敬业、奉献”的教风。2010年姚连生中学迎来二十周年校庆，学校开展了“连接卓越 生生不息”为主题的系列校庆活动，总结办学二十年来的经验与收获，梳理了校史、总结了姚老先生的可贵精神品质、设计了赋予全新内涵的校徽、编写了校歌。学校沪港合作、评弹艺术特色获得了更广泛的认可，为学校今后的发展提供了宝贵的财富。 三、问题与不足： （一）学校特色项目的创建取得了显著成效，但离特色学校的创建还有差距。需进一步依托沪港姚中姊妹校的优势资源，加强合作，完善合作机制，提高教育的国际化程度，增强师生的国际视野，实现学校教育特色与品牌。 （二）教师的专业化水平需进一步提高，队伍建设任重道远。需加大校本教研与培训力度，鼓励教师自我发展，提高班级教育与课堂教学的能力。 （三）校本课程资源的力度。。参加交流活动，锻炼语言技能，生活拓宽眼界，培养兼容并包的心态 2、加强德育课程建设，增强德育工作序列性、科学性、系统性。以学校更名20周年为契机，总结校史，总结姚连生先生生平事迹，充分挖掘学校资源，对学生开展德育教育。确立各年级主题教育内容，形成以“小主人”系列活动、沪港交流社会实践活动为主要内容的德育序列校本课程。 3、进一步加强行为规范教育，完善行为规范评比制度。常规教育与“两纲”精神相结合；与校园文化建设相结合 4、开展初中学生心理健康教育，建立学生心理咨询室，逐步建立完善学生心理档案。针对学生青春期特点、学生学业、交友困惑等存在的问题，探索实践适合本校实际的心理健康教育校本课程，培养学生健全人格。 5、促进学生自主教育、自我管理的发展。通过规