“学生会学乐学方式方法研究”课题研究方案).docVIP

“学生会学、乐学方式、方法研究”课题研究方案 龙王镇白集小学 一、课题研究的意义 传统的课堂教学是以教师讲授为主，被形象地称为“填鸭式”教学。教师在课堂教学时以讲解的方式将新知识传授给学生，整个教学过程都是在教师讲学生听中进行的。这种教学方式最大的弊端是教师为了完成教学任务，或者是为了不打断讲课思路而无暇顾及学生的听课情况。这样一来，就给一些自制力不强、懒惰、不爱学习的学生有机可乘，使他们能够在课堂上思想溜号、看课外书籍、睡觉、甚至小声唠嗑。课上不听，课后又不学，长此下去，这些学生的课程便慢慢地被落下，落了课的学生在课堂上听课时，刚开始还能听懂一些，勉强跟上。久而久之，越落越多，越多越听不懂，越听不懂就越不愿意听，直至最后完全放弃。这就是一个正常的学生变成学困生、干坐生的原因之一。而我校目前的课堂教学正是沿用这种落后的模式，从而导致干坐生和学困生不断增加，以致于使学校的流失率逐年增加。 其二是我们现行的课堂教学模式仍然以传授知识为主，而忽视了对知识的形成和发展的过程的研究及对学生综合素质的培养，出现了死学知识和高分低能的状况。这种模式下培养出来的学生根本无法适应当前社会的发展。 其三是课堂教学策略和方法单一。许多教师仍沿用凯洛夫的“五环节”教学模式等等。一句话，我校的课堂教学仍然是以“教”为主的教学模式，这种模式已不符合全面推进素质教学的要求，不符合现代社会人才培养的模式，也不符合学生身心发展的需求。我校课堂教学的改革势在必行！ “学生会学、乐学”的主旨是教师导，学生学，初始阶段是：教师设计好导学案，学生按照学案自主学习，教师负责组织和点拨。最后的结果是：教师完全放手，学生完全凭自己的能力自主学习，彻底扔掉教师这个拐棍。这样的模式能为学生营造浓厚的主动学习的氛围，培养学生自主学习和自主探究的能力，给学生提供充足的思维时空。通过“学生会学乐学方式方法研究”的实施，可以促使学生能积极地去动脑、动手、动口，充分发挥自身的主观能动性，真正达到学生“会学”“学会”“乐学”的目标。 二．预定目标 通过“学生会学乐学方式方法研究”的实施，可以促使学生能积极地去动脑、动手、动口，充分发挥自身的主观能动性，真正达到学生“会学”“学会”“乐学”的目标。 三、课题研究的方法 课题研究的程序