五分析法.docVIP

五、分析法 从求解的问题出发，正确选择所需要的两个条件，依次推导，一直到问题得到解决的解题方法叫分析法。 用分析法解应用题时，如果解题所需要的两个条件，（或其中的一个条件）是未知的，就要分别求解找出这两个（或一个）条件，一直到所需要的条件都是已知的为止。 分析法适于解答数量关系比较复杂的应用题。 例1 玩具厂计划每天生产200件玩具，已经生产了6天，共生产1260件。问平均每天超过计划多少件？（适于三年级程度） 解：这道题是求平均每天超过计划多少件。要求平均每天超过计划多少件，必须具备两个条件（图5-1）：①实际每天生产多少件；②计划每天生产多少件。 计划每天生产200件是已知条件。实际每天生产多少件，题中没有直接告诉，需要求出来。 要求实际每天生产多少件，必须具备两个条件（图5-1）：①一共生产了多少件；②已经生产了多少天。这两个条件都是已知的：①一共生产了1260件；②已经生产了6天。 分析到这里，问题就得到解决了。 此题分步列式计算就是： （1）实际每天生产多少件？ 1260÷6=210（件） （2）平均每天超过计划多少件？ 210-200=10（件） 综合算式： 1260÷6-200 =210-200 =10（件） 答略。 例2 四月上旬，甲车间制造了257个机器零件，乙车间制造的机器零件是甲车间的2倍。四月上旬两个车间共制造多少个机器零件？（适于三年级程度） 解：要求两个车间共制造多少个机器零件，必须具备两个条件（图5-2）：①甲车间制造多少个零件；②乙车间制造多少个零件。已知甲车间制造257个零件，乙车间制造多少个零件未知。 下面需要把“乙车间制造多少个零件”作为一个问题，并找出解答这个问题所需要的两个条件。 这两个条件（图5-2）是：①甲车间制造多少个零件；②乙车间制造的零件是甲车间的几倍。这两个条件都是已知的：①甲车间制造257个，乙车间制造的零件数是甲车间的2倍。 分析到此，问题就得到解决了。 此题分步列式计算就是： （1）乙车间制造零件多少个？ 257×2=514（个） （2）两个车间共制造零件多少个？ 257+514=771（个） 综合算式： 257+257×2 =257+514 =771（个） 答略。 例3 某车间要生产180个机器零件，已经工作了3天，平均每天生产20个。剩下的如果每天生产30个，还需要几天才能完成？（适于四年级程度） 解：要求还需要几天才能完成，必须具备两个条件（图5-3）：①还剩下多少个零件；②每天生产多少个零件。在这两个条件中，每天生产30个零件是已知条件，还剩多少个零件未知。 先把“还剩多少个零件”作为一个问题，并找出解答这个问题所需要的两个条件。 要算出还剩下多少个零件，必须具备的两个条件（图5-3）是：①要生产多少个零件；②已经生产了多少个零件。要生产180个零件是已知条件，已经生产多少个零件未知。 然后把“已经生产多少个零件”作为一个问题，并找出解答这个问题所需要的两个条件。 要算出已生产多少个零件，必须知道的两个条件（图5-3）是：①每天生产多少个零件；②生产了几天。这两个条件题中都已经给出：每天生产20个零件，生产了3天。 分析到此，问题就得到解决。?? 上面的思考过程，分步列式计算就是： （1）已经生产了多少个零件？ 20×3=60（个） （2）剩下多少个零件？ 180-60=120（个） （3）还要几天才能完成？ 120÷30=4（天） 综合算式： （180-20×3）÷30 =（180-60）÷30 =120÷30 =4（天） 答略。 例4 王明买了24本笔记本和6支铅笔，共花了9.60元钱。已知每支铅笔0.08元，每本笔记本多少钱？（适于五年级程度） 解：要算出每本笔记本多少钱，必须具备两个条件（图5-4）：①买笔记本用了多少钱；②买了多少本笔记本。从题中已知买了24本笔记本，买笔记本用的钱数未知。 先把买笔记本用的钱数作为一个问题，并找出解答这个问题所需要的两个条件。 要算出买笔记本用多少钱，必须知道的两个条件（图5-4）是：①买笔记本、铅笔共用多少钱；②买铅笔用多少钱。已知买笔记本、铅笔共用9.60元，买铅笔用去多少钱未知。 然后找出“买铅笔用多少钱”所需要的两个条件。 要算出买铅笔用多少钱，必须知道的两个条件（图5-4）是：①买多少支铅笔；②每支铅笔多少钱。这两个条件在题中都是已知的：买6支铅笔，每支0.08元。 分析到此，问题就得到解决。 此题分步列式计算就是： （1）买铅笔用去多少元？ 0.08×6=0.48（元） （2）买笔记本用去多少元？ 9.60-0.48=9.12（元） （3）每本笔记本多少元？ 9.12÷24=0.38（元） 列综合算式计算： （9.60-0.08×6）÷24 ＝（9.60-0.48）÷24 =9.12÷24 =0