自然科学、经济管理人文、社会学科、医学教学内容：更新加快、.pptVIP

* 公共数学的发展 学科需求:自然科学、经济管理、 人文、社会学科、医学 教学内容:更新加快、层次增多 教学形式:多样化(传统、网络、短学 时课程等等) 教学手段:传统+现代化 教学规模:扩大 数学教育的目的 思维训练之实施 实用知识之获取 是文化素养之提升 “才、学、识”三者兼顾 教育理念现代化的两个基本方面 教学内容的现代化。定量化分析成为推动各个学科发展的新动力。 教学方法和手段的现代化。交流方式、交流概念、交流手段、交流频率和交流容量的现代化对数学知识的传播方式和手段。 传统的“手写口说”方法 其优点是提供了认知、模仿、理解的时空。其缺点是缺乏形象直观的效果，无法进行大量的试验与模拟，创新性教学受到局限，学生的知识面受到制约和限制 教育必须坚持以人为本，根据各学科对数学需求的共性和个性，确定自身的地位与作用，提供数学方法和数学技术的优质服务。 科研教研是精品课与资源库建设的理论依据和实践总结 精品课与资源库建设区别于一般意义上的科学研究，又具有很强的科学研究特点。 数学理论的系统性、逻辑性和抽象性vs数学应用的特点与共性 学的一般规律vs数学教育的特殊性教育 传统教学内容和方式vs现代化教学内容和方法 本科阶段vs研究生阶段、工作 科研和教研与教学是密不可分和相辅相成的，对于精品课程建设是十分重要的。 搞好科研和教研，可以提高师资队伍的素质。 搞好科研和教研，可以促进教学内容的改革。 搞好科研和教研，可以扩大学生的视野。 搞好科研和教研，可以提高学生的创新意识和分析问题解决问题的能力。 立体化教学与教材体系示意图 教学内容与传授方式的结合 立体化教学与教材体系示意图 教学内容与传授方式的结合 纸质资源:“九五”、 “十五” 、“十一五”、面向21世纪、精品教材，各校 网络资源：网络课程、试题库、4A平台、CAI网站、网络讲座，各校 实验资源：教材、网络实验指导系统、校园网络实验系统、数学建模 大学数学理工科系列：微积分、线性代数、概率统计 经济管理数学系列：微积分、线性代数、概率统计 工程数学系列：复变函数、积分变换、数学物理方程、 特殊函数、科学计算方法 文科与医科数学系列：微积分、线性代数、概率统计 实验数学系列：微积分、线性代数、概率统计、 科学计算方法、数学实验、数学建模 网络数学系列：网络学习系统、答疑系统、实验系统 研究生数学系列：矩阵代数、计算方法、数理统计与随机过程 1.具有广泛的实用性和示范性 2.具有好的系统性和针对性 3.具有好的实践性和开放性 4.具有优秀教学资源的整合性和高效性 5.具有丰富的资源库和好的知识拓展性 6.应形成教学研究的理论和具体成果 *