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第十二章 电流和电路 第三节 “串联和并联”教学设计 招远市泉山学校 杨卫国 一、教材分析： 本章内容是电学的基础，其基本脉络结构是：首先学习电荷、电流及电路的基本电学知识，接着从学生身边的现象入手，引导学习学习最常见的电路连接方式——串联和并联，最后以串联和并联电路的知识为基础，学习电学第一个基本物理量——电流及其测量。本节内容在本章中居于承上启下的重要地位：上承电荷与电路的基本组成，下启电流及其特点。因此本节课的主要任务就是：让学生了解串联和并联是电路连接的两种基本方式，并通过实验得到串并联电路的基本特点，进而激发其探究生活中物理现象与规律的热情和积极性，为为后面电学知识的深入学习做好充分的知识准备、技能准备和心理准备。 二、教学目标： 1、知识与技能 （1）知道串联和并联是电路连接的两种基本方式。 （2）能连接简单的串联和并联电路，培养学生基本的电学实验技能。 （3）理解串联电路和并联电路的基本特点及在生活中的应用。 2、过程与方法 （1）通过实验探究，了解串并联电路的特点与区别； （2）通过对实验探究过程的体验，培养的观察能力、分析归纳能力及科学严密的表达能力。 3、情感、态度和价值观 （1）树立生活中处处有物理的观念，培养用物理眼光看生活的习惯； （2）培养学生探究意识与合作精神； （3）通过知识与生活的联系，培养学生的物理意识，认识到科学技术对社会及人类生活的影响。 三、教学重点 学会连接并识别简单的串联、并联电路，理解串并联电路的特点及应用。 四、教学难点 并联电路的连接及生活中实例连接方式的识别 五、教学方法 观察与实验、讨论与对比 六、教学资源整合 实验器材：每组电池组（一个）、小灯泡（两个）、开关（三个）；导线（七根） 图像资源：多媒体课件； 七、教学过程 教 学 环 节 教学反思 〔为知新而温故〕 电路的基本组成有哪些？ 几种常见电路元件的符号？（电池组、开关、电灯） 电路连接的基本步骤有哪些？（一摆断、二连线、三检验） 〔创设情境，导入新课〕 前面我们学习的都是只有一个用电器的电路，可是，我们知道，在我们周围有很多电路中有多个用电器，那么这些用电器是这样连接的呢？这节课我们就来研究这个问题。 〔板书课题〕串联和并联 〔课件展示〕三幅图片：灯火辉煌、火树银花、美丽的圣诞树。 〔问〕我们从最简单的问题开始学习，就是只有两个用电器的电路。 〔出示课件〕给出一个电池组、两个小灯泡、一个开关。 让学生讨论设计怎样连接才能使两个灯泡都发光。 〔课件提示〕两个人排队的话，最常见的有哪两种排法呢？（排队照片） 〔学生讨论设计电路〕要求画出电路图 〔交流、肯定学生的设计，课件演示串联电路的连接与定义，并指出其连接要点〕 〔课件演示并联电路的连接与定义，并动画展示其连接要点〕 〔板书〕电路连接的两种基本方式：串联和并联 一、探究串联电路的特点： 课件展示串联电路图，问：如果考虑开关的位置，电路组成应该有哪几种情况？ 〔学生讨论、设计、交流、总结〕投影三种电路图，让学生任选一种进行实验。教师提醒：一摆断、二连线、三检验；不能短路。 〔学生分组合作，进行实验，教师巡回指导〕 〔现身交流实验现象〕 〔课件分析〕开关在正极与电灯之间、开关在两个灯泡之间时的现象，让学生总结出串联电路的特点。 串联电路的特点：1、串联电路中，电流只有一条路径，用电器同时工作，同时不工作。 2、串联电路中，开关控制所有用电器，开关的位置改变，作用不变。 〔巩固新知〕课件投影练习，找同学分析。 二、探究并联电路的特点： 展示电路图，大家一起做：一摆断、二连线、三检验。教师操作课件，学生跟着一步步连接：连线时先连接其中一条电路，早清楚分支点和汇合点后，将第二条电路加上去。 闭合开关，观察现象。探究各个开关的作用。 〔交流所观察到的现象〕 〔课件分析各现象出现的原因〕 引导学生总结出并联电路的特点 并联电路特点：1、电流有两条或两条以上路径，用电器各自独立工作，互不影响。 2、干路总开关控制所有用电器，支路开关只控制本支路用电器。 〔巩固新知〕课件投影练习，找同学分析。 〔投影小结〕1、串联电路图、串联的定义、串联电路的特点； 2、并联电路图、并联的定义、并联电路的特点； 表格对比串并联电路的不同，引导学生加以区别。 〔巩固与深化〕课件展示引导学生分析，体现生活中处处有物理。 〔拓展与延伸〕课件展示连接一串小彩灯的两种方法，并对两种连接方法进行评估，分别找出它们的优缺点。 在练习中注意分析电路串并联方法的总