分层达标个性评价--信息技术课“差异教学”的思考.pdfVIP

教学信息 分层达标 个性评价 ——信息技术课“差异教学”的思考 吴少伟 （广东省江门市恩平市那吉镇那吉中学 广东 恩平 529400） 【摘要】学生水平差异性大在初中信息技术课教学中面临的首要问题，初中阶段表现得尤为明显。在这种差异的背景下，一个重 要的课题就摆在了广大信息技术教师的面前 ：如何全面提升学生的信息素养，根据实际情况有效的实施差异教学。本文结合自身教学 体验，对初中信息技术课差异教学进行了讨论。 【关键词】初中信息技术课 ；差异教学 ；分层达标 ；个性评价 【中图分类号】G633.67 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089 （2013）27-0228-01 学生在信息技术上不论是基础，还是其他非智力因素，包括 三、开展小组协作学习，加强学生个性评价 兴趣、意志等都有很大的差异，地域的不同、环境的不同、教育 在小组合作的形式下，学生的能力水平虽然不同，但通过团 的不同都是导致这种差异的重要因素。学生学习的差异化是广大