初中信息技术课程中“任务驱动”的有效设计.pdfVIP

初中信息技术课程中“任务驱动”的有效设计 刘 刚 (根河市第一中学，内蒙古根河022350) 摘 要：我国基础教育改革引入了以“计算机”为主的信 能力常常有很大差异。我们进行“任务”设计时，要从学生实际 息技术教育教学．提出了以“超媒体”的形式组织教学活动和 出发，充分考虑他们各自文化知识、认知能力和兴趣等特点， 以“任务驱动”为主的教学方式。在初中信息技术课程中，“任 遵循由浅到深、由表及里和逐步推进的原则。对于新内容或教 务驱动”教学法就是让初中生在一个个形象具体的“任务”驱 学难点的“任务”设计，我们要事先演示，也可以提供清晰、详 动下组织教学活动，引导初中生由易到难、有效完成各项学习 细的操作步骤，这样便于学生自主学习。例如：在讲授“文字输 “任务”，进而获得清晰的学习思路、学习方法。同时，在“任务 入和美化”这一章节时，我先给学生布置一个任务“在电脑中 驱动”学习过程中．初中生还会不断地体会到成功感和自豪 输入自己的个人简介并加以格式设计”，这