初中信息技术“活动式”课堂的建构与探究.pdfVIP

新校园 XinXiaoYuan 教学研究 初中信息技术“活动式”课堂的建构与探究 邓小莲 （富阳市银湖中学，浙江 杭州 311402 ） 摘 要：活动性课堂是基于课堂教学中“学生是学习的主 最少的话语、最短的时间，迅速而巧妙地缩短师生间的距离以 体”而提出的一种教学模式。它融“活动”与“教学”为一体，充分 及学生与教材的距离，把注意力集中到课堂活动的参与中来。 发挥课堂“活动”的功能生成学生学习的主体；反过来又以学生 二是设计注意启发性。通过对新、旧知识的联系能有效激发学 主体性的发挥促进课堂“活动”的展开，形成良性循环，促进全 生思维活动，从而进行新内容的探求。三是设计注意针对性。针 体学生主体性的发展。 对教学内容，针对学生的知识能力基础，当时的心理状况及当 关键词：初中信息技术；活动式课堂；教学实践 时的情境而设计 临时调整。四是设计注意趣味性。良好的开