初中信息技术“任务驱动”教学的实践探索.pdfVIP

《中国教育信息化》缡辑部：mis@m∞．edu．cn 初中信息技术“任务驱动教学的实践探索 王泽跃 (南通市通州区海晏中学，江苏南通226300) 摘要：任务驱动法改变了初中信息技术课堂中学生的“聆听者”角色，它不仅贯彻了“教师主导，学生主 体”的教育理念，而且其全过程以“任务”为中心，倡导学生乐于参与、主动探究。本文主要探讨如何在初中 信息技术课程中有效开展任务驱动教学。 关键词：初中信息技术；任务驱动；可行性探索 中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673—8454(2013)24一0054一02 “教育要面向现代化”要求教育应该为学生带去最前 顺应时代潮流的知识点。 沿的时代信息。信息技术教学作为最具时代元素的教学 第二，教学对象层面上的可行性分析。初中学生个性 模式，其对学生迸行“现代化”引导的重要性显得尤为突 强，正处于最难教育的时期。因此，在进行信息技术的学 出。初中阶段正是学生知识积累的关键时期，也是学生的