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分层评价在初中信息技术教学中的应用研究 徐再兴 摘要：当前，社会经济的快速发展推动了教育事业迅猛进步，对于更好地满足学生学习需求，为我国社会主义现代化建设培养更多 高素质人才起到较大的推动作用。在一般的教学评价中，教师大多会采用统一的标准对学生进行评价，忽视了学生之间的差异，结果 不尽理想。本文通过对初中信息技术教学中分层评价的应用进行分析，以期更好地满足初中信息技术课堂教学需求。 关键词：初中信息技术 课堂教学 分层评价 中图分类号：G632.0 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.10.192 1 分层评价概述 在课堂教学过程中，教师应当针对不同层次的学生给予不同的评 分层评价主要是相对于划一性的评价来说的，划一性的评价 价，如表现好的学生，可以说表现得很好，再接再厉，争取全部掌 表现是指教师无视或者回避教育对象的个体差异性，采用统一的 握，对于表现一般的学生，教师应当细心的发现其在学习过程中 标准对学生进行评价，由此导致学生的个性难以得到体现和发 凸显出来的优势，并鼓励学生充分发挥