初中生物教学方法之我见.docVIP

初中生物教学方法之我见 　　生物课是一门观察、实验和思维相结合的学科，它以其有趣的科学问题，丰富的科学想象，精美而辩证的科学思维，使学生产生了了解其中奥秘的欲望，从而对学生的学习活动起直接的推动作用。因此探讨学生的学习动机，研究学生学习动机的形成和发展，掌握其规律并用于教学实验是非常必要的，下面就是本人在生物课教学实践中培养学生学习的动机谈几点方法。 　　一教学中学习动机的培养 　　1.、创设问题情景，激发学生的求知欲和学习积极性 　　这是体现学科特点，激发学生内在学习动机的有效方法和手段。在教学中，问题情境的创设可以在教学过程的各个不同的环节中，以不同的方式提出：如在进行生物遗传的教学之前，让学生去观察自己与父母的一些性状特征，如单眼皮和双眼皮、有无耳垂等，并让学生思考这些性状在自身的体现。这样，学生的问题意识一下子被调动起来了。不少学生提出了值得深思的问题：“为何我长得像父母？但父母都是双眼皮，我为什么是单眼皮？”......学生处在自己发现的问题情境中，自然会思维活跃，对遗传的本质产生强烈的好奇心，学习兴趣变浓，这就为上好本课打下了基础。 　　2.充分发挥实验的作用 3.注意教学与实际相联系 　　教师通过设疑，诱导学生回答和处理学生答案的方式，来激发学生的学习兴趣，培养学生积极思维能力和口头表达能力。设疑是点燃学生的心灵火花的重要手段，目的是使学生在解疑中提高分析问题、解决问