地理教学中几种思维方法的运用.docVIP

地理教学中几种思维方法的运用 　　【摘 要】随着世界经济的发展，信息时代的到来，对各国教育教育也产生了重要影响，许多国家都进行了相应的改革。在当前中国新课程改革中，着重强调培养学生的创新精神，分析解决问题的能力，为学生的终身发展提供必备的基础知识。本文从想象思维、形象思维和逆向方法在地理教学中的运用方面，探讨了思维与学生创新精神和意识的培养。 　　关键词：地理教学 思维方法 　　当前社会发展对世界各国教育发展产生重要影响的时代特征有三个：第一个特征是初见端倪的知识经济，在知识经济时代，劳动者的素质和结构将发生重大变化，知识劳动者将取代传统的产业工人，“文盲”将会用来指不能继续学习，不能更新自己知识、技能的人，所以，从这个意义上，有人也把知识经济称为“学习经济”；第二个特征是国际竞争空前激烈，这主要体现在综合国力方面，而且这种竞争越来越表现为经济实力、国防实力和民族凝聚力的竞争；第三个是人类的生存发展面临着困境，诸如生态环境恶化、自然资源的短缺、人口迅速膨胀等威胁着人类自身生存和发展的一系列重大问题。从中我们可以看出当前经济发展、国力增强等方面的社会发展主要依赖于自然资源或物资力量相比较，具有高度科学文化素养和人文素养的人。而很多的竞争说到底是智慧和思维力之争，而思维是智慧的核心。把握机遇、应付挑战、解决问题，主要靠的是思维力。 　　中科院院士王守觉在《我国的落后始于16世纪》一文中