河北邯郸市第四中学高中历史必修三5.2《人民教育事业的发展》教案4（人民版）.docVIP

（一）教学目标 【内容标准】 了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。 【知识与能力】 了解建国初期社会主义教育兴起的有关史实，认识新中国确立了新型的社会主义教育制度，并初步形成了比较完整的国民教育体系。 ? 了解文革中“教育革命”的史实，认识文化大革命给教育带来的巨大破坏，造成“文化断层”、“人才断层”，给社会主义革命和建设带来严重损失。 ? 了解新时期教育发展的伟大成就，联系现实分析“科教兴国”战略的伟大意义，正确理解科技教育与政治、经济的辩证关系。 ? 了解教育事业发展的有关法律文件，正确认识新时期“依法治教”是历史的必然选择，有着重大意义。 【过程与方法】 教师应注重启发式教学，运用历史图片、影视资料和多媒体课件等多种手段，提高学生学习的兴趣。将理性分析与感性认知相结合，引导学生归纳整合基础知识，培养学生分析问题的能力，培养学生自主学习的能力。 【情感、态度与价值观】 ? 新中国确立新型的社会主义教育制度，体现了新政权人民当家作主的阶级本质，是维护最广大人民利益的民主政权。 ? 比较文革时期教育的破坏，新时期教育的繁荣，明确认识社会主义教育事业的发展要有稳定的政治局势作保障，而教育的发展，人才的培养又促进了社会主义经济的发展。“科教兴国”是振兴中华民族的必由之路。 联系实际，青年学生应积极响应“科教兴国”的伟大号召，树立远大理想，刻苦学习，掌握本领，报效祖国。 （二）教学内容分析 ●本节主要讲述四个方面的内容。一是建国初期的社会主义教育制度的建立，二是文革中的“教育革命”，三是“科教兴国”战略的提出及意义，四是改革开放时期的教育发展。 ●新中国成立以来，社会主义教育事业经历了曲折的发展历程。建国初期，人民政府顺利完成了从半殖民地半封建教育向新民主主义和社会主义教育的转变，确立了社会主义的新型教育制度。1954年9月《中华人民共和国宪法》正式以法律的形式将新中国教育为人民大众服务的性质确定下来。1957年，我国首次提出社会主义的教育方针，即：“我们的教育方针应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”。在全国范围广泛开展教育改革，1965年中国教育事业初步形成了比较完整的国民教育体系。 文革爆发，教育战线成为这场“内乱”的重灾区，“教育革命”造成学校秩序的严重混乱，教育质量严重下降。 十一届三中全会以后，教育体制改革提上议程。1983年邓小平提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，成为新时期教育事业发展的战略指导方针。90年代中共中央明确提出实施科教兴国战略，有力推动了中国教育事业的发展，教育立法日趋完善，教育逐渐纳入“依法治教”的轨道，教育制度的各项改革取得巨大的成就。 【社会主义教育的兴办】 ? 这一目需要讲清三个问题。一是确立新型的社会主义教育制度，二是制定人民教育方针，三是初步形成比较完整的国民教育体系。 ? 确立新型的社会主义教育制度。1949年中国人民政治协商会议召开，通过的临时宪法《共同纲领》规定：新中国的文化教育是民族的、科学的、大众的文化教育，据此人民政府对旧教育进行了彻底改造。首先，改革旧学制，实行小学六年一贯制，中学三三制，大学本科四年制的新学制；改革旧课程，取消国民党统治时期的“党义”、“公民”、“军训”、“童子军”等反动课程和教材，开设革命政治课，对学生进行人生观教育，大专院校增开《新民主主义论》、《社会发展史》等马列主义、毛泽东思想的课程。其次，教育面向工农和工农子女，政府采取扫盲教育、工农识字教育，开办工农业余学校。开设干部文化补习学校，工农速成中学以及与之相匹配的大学预科，数万名工农干部、劳动模范、产业工人接受了比较正规的中等教育和高等教育，各类学校优先录取工农子女入学接受教育。再次，从西方殖民者手中收回各种文化教育的自主权。1951年教育部作出决定，将全国接受外国津贴的20所高等学校，11所改为公办学校，9所改为中国人自办的私立学校。此外还陆续接受了外资津贴的中学544所，小学1133所。教育领域的改革，从根本上改变了半殖民地半封建的教育制度，实现了向新民主主义和社会主义教育的转变，确立了新型的社会主义教育制度。 ? 制定人民教育方针。随着社会主义三大改造的逐步完成，1954年9月全国人大一届一次会议通过《中华人民共和国宪法》，正式以法律形式将新中国教育为人民大众服务的性质确定下来。宪法第九十四条明确规定，中华人民共和国公民有受教育的权利。国家设立并且逐步扩大各种学校和其他文化教育机关，以保证公民享受这种权利。国家特别关怀青年的体力和智力的发展。1956年三大改造完成，社会主义制度在我国确立。为了推动教育事业的发展，1957年2月毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中指出：“我们的教育方针，应该使受教育者在