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加强图书馆员继续教育为高校学科建设服务 　　[摘要]学科建设是高校生存和发展的基础,图书馆是学科发展的物质保障,高校图书馆员的继续教育是图书馆持续稳定发展的必要条件,图书馆员素质的提高可以提升图书馆的整体服务水平,为高校学科建设提供坚实的信息基础。文章分析了高校图书馆员继续教育的必要性以及图书馆员素质不高对学科建设发展的阻碍,在此基础上提出了加强高校图书馆员继续教育的对策。 　　[关键词]图书馆员继续教育学科建设 　　学科建设是高校生存和发展的基础,图书馆在高校学科建设中起着至关重要的作用,其服务水平和馆员的素质在某种程度上制约着高校学科的发展水平。目前,人类已进入了数字化、信息化的时代,计算机及网络技术的迅猛发展,信息的爆炸式增长速度使得高校图书馆的外部环境发生了剧烈的变化,为了适应这个变化,高校图书馆的服务也进入了一个向纵深发展的新时代,这就要求图书馆员要提高素质,图书馆的学科服务也要上升一个新的台阶。继续教育是现代教育的一种重要形式,是对在职专业技术人员不断进行知识技能补充、增新、拓宽和提高的一种追加教育,是一种补充性的教育。在高校图书馆对馆员进行继续教育的目的是通过开展多层次、多形式、多渠道的继续教育,使专业技术人员随着社会发展、科学进步、技术更新不断学习新知识和新技能,提高其整体素质,造就一支技术水平高、知识结构合理,并能为高校学科建设提供深层次、高质量服务的专业技术人员队伍。因此,为了更好地为高校学科建设服务,需要不断加强对高校图书馆员的继续教育,提升其综合素养,最大限度地挖掘图书馆员的知识服务潜能和创新意识。 　　一、高校图书馆员进行继续教育的必要性 　　1.社会信息化发展的需要。进入21世纪,信息技术得到了广泛的应用,社会信息化进程加快,信息已经与人们的日常生活、学习息息相关,信息已经成为促进经济增长的重要因素。随着信息化进程的加快,用户对信息的需求也在发生着不断的变化,从单一的纸质资源的使用到各种数据库和网络信息资源的数字化资源的使用,从单一的纸质载体到各种形式、各种类型的数字化载体,同时,对信息的管理手段和管理方式也都趋于信息化。图书馆作为高校的信息中心、知识中心,必须加强对信息资源的建设和管理,这就要求高校图书馆员要不断加强学习,提高自身的信息素养,增强对信息的敏感程度,善于发现信息、使用信息。 　　2.学科和交叉学科发展的需要。伴随着科学技术的不断发展进步,新兴学科、交叉学科、边缘学科、综合学科应运而生,为了给高校学科建设提供深层次的、有前瞻性的信息帮助,必然要求图书馆员不仅要具备丰富的图情专业知识和良好的专业检索技能,还必须要具备一定的学科知识背景,因此,高校图书馆员只有不断地进行学习,才能为高校提供有针对性的学科建设方面的信息。 　　3.提高高校图书馆服务质量的需要。计算机技术和网络技术的不断发展,使得信息资源变得越来越丰富,信息的筛选、分类、组织、储存、使用变得愈发重要,这客观上要求图书馆员必须具有较强的技术水平。当前,高校图书馆在服务内容、服务方式以及信息的获取方式、手段等方面发生了很大的变化。除了纸质资源以外,数字资源、网络虚拟资源、开放资源等也得到了迅速发展,用户可在以足不出户的情况下,通过网络技术获得各种所需的服务,更可以通过图书馆员的专业搜索在信息海洋中快速、准确地找到所需信息。因此,为了确保图书馆的服务质量,高校图书馆员必须不断地学习以提高自身的信息意识和捕获信息的能力。 　　4.高校图书馆发展的需要。高校图书馆自身也存在着生存和发展的问题。现代高校图书馆是信息知识的中心,是储藏和传播知识的中心。信息是一种资源,是资源就必然会产生一定的经济效益。信息资源和知识只有得到利用才能体现出自身的价值,进而产生必要的经济价值,只有这样才能体现出图书馆存在的价值,才能够体现图书馆员的价值,才能使图书馆继续生存。为了使图书馆的各种资源都能发挥出其最大的效用,图书馆员必须提高自身的素质。同时,随着计算机和网络的普及,高校图书馆的每个部门、每个流程都实现了计算机管理,使高校图书馆走上了数字化、网络化、虚拟化的发展道路。高校图书馆提供的服务也由简单的面对面咨询变成了网络虚拟咨询、时时互动式咨询,其服务形式也突破了时间、地域的限制,这些变化对高校图书馆员的知识水平、管理能力、技术水平等都提出了很高的要求。高校图书馆员只有进行继续教育,不断完善知识结构,不断地补充和更新知识,提高自身的整体素质,才能提升服务质量,更好地推动图书馆的发展。 　　二、高校图书馆员素质不高阻碍了学科建设 　　1.图书馆员提供服务的深度不够。高校图书馆的服务体系虽然在逐步完善,但其提供的服务主要还是以传统的服务项目为主,如流通系统的新书通报、书目推荐等,而提供的稍高层次的服务主要是对用户提出的问题进行辅导或是协助用户查找资料等一些比较