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高中数学课堂提问的现状与思考
摘要：本文基于对高中数学课堂教学提问的现状以及产生这种现状的原因的分析，提出提高高中数学课堂教学提问有效性的五点建议：巧设坡度、控制频度、巧选角度、创激亮度、设计“追问式”问题。
关键词:数学课堂提问现状分析有效性建议
一、高中数学课堂提问的现状剖析
1.提问的频率高
2.简单的一问一答式
3.提问的目的指向直奔结论
4.问题的思维水平低
5.忽视学情，提问空洞
6.雾里看花，把握不准问题关键
7.教师的问题不明确，导致学生不知如何作答
8.不给学生思考时间，导致教师自问自答现象
1.把握难度，巧设坡度
2.控制频度
3.巧选角度
4.创激亮度
5.设计“追问式”问题
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