教学方法和教学模式 - 教育部山东师范大学基础教育课程研究中心.pptVIP

第五章 教学方法和教学模式 教学活动的两大任务： ---------掌握知识与发展智能 掌握知识与发展智能二者互为基础、互为条件。 知识是发展智能的内容和手段。 智能的发展又是掌握知识的前提条件。 掌握知识与发展智能之间并非同步运行、一一对应。 知识的智力价值是不同的。 不同的认知活动方式在发展智能方面的价值也是不同的。 二者应该统一在学生积极主动地掌握系统的科学文化知识的认知活动中。 教学方法概述 教学方法：是指向特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。 教学方法体现了特定的教育价值观，指向实现特定的课程与教学目标。 教学方法受特定的课程内容的制约。 教学方法受教学组织的影响。 教学方法的基本类型 根据教师、学生、教材与环境三方面交互作用的不同分为三类： 提示型教学方法 共同解决问题型教学方法 自主型教学方法 提示型教学方法 是教师在课堂上通过各种提示活动来教授课程内容，学生接受并内化这些内容的方式。 示范：教师向学生演示一定的活动、行动、态度，以供学生仿效的教学方法。 呈示：借助各种静态的教学手段，来提示内容的方法。 展示：通过把事物、现象的经过与过程直观地、动态地呈现出来而进行教学的方法。 口述：通过语言提示课程内容的方法。 提示型教学方法的功能 可以使人在短时间内理解并接