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好的教学不仅让师生均有收获，还要能促进学习的可持续发展。 系统设计 科学性 艺术性 教学设计中科学性与艺术性之间的比例关系 课程设计 课堂设计 宏观重科学，微观重艺术 教学既是科学，更是艺术。 教学有法，但无定法。 wangzhl@ 联系电话 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 环境建设策略 Your site here LOGO 教学设计与教育艺术 LOGO Your site here 理想的教室？ Your site here LOGO 双向视频会议 webCT网络教学平台/ 中山大学数字化教学资源管理平台 /resource/ Blackboard远程教育学习平台 / 教学过程设计 Your site here LOGO 教学设计与教育艺术 第1周 第2周 第3周 第4周 第5周 第6周 任务一 任务二 任务三 任务四 任务五 任务六 Your site here LOGO 教学设计与教育艺术 Your site here LOGO 课堂教学 课后学习 《人体生理学》混合学习模式示意图 教师精讲 学生协作、师生互动 教师点评、小测验 自主学习 小组面对面交流讨论 基于网络交流讨论、师生互动 完成小组作业