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提高课堂教学有效性是新课程教学成效的关键 厦门外国语学校 郑早宾 关键词：课堂教学 有效性 教学成效 关键 文章摘要：在“应试教育”的背景下，如何为学生的生存与发展找到一个“应试教育”和素质教育的平衡点。采用多种教学策略，激发学生的求知欲；转变教师的教育教学思想观念，不断完善教师的智能结构，促进教师的自身发展，提高课堂教学有效性是新课程教学成效的关键，扩展素质教育空间的关键。 作为一位教师，我常常在思考一个问题。在追求教育理想和面对学业竞争的现实中，我们如何为学生的生存与发展找到一个“应试教育”和素质教育的平衡点。我以为，提高课堂教学有效性是宽松“应试教育”环境，扩展素质教育空间的关键。 一、提高课堂教学有效性的必要性 课堂教学是学生学习知识，掌握能力的主阵地。现代教育论认为：课堂教学既包含着由教材的知识结构向学生的认知结构的转变，同时也包含着学生的认知结构向能力结构的转化。而且这种质的转化需要在教师的积极指导与学生的主动作用的双向活动中来完成。堂教学不仅是学生学习知识的过程，而且是师生共同建构知识的过程“课堂教学”既涉及到教师向学生传授知识、培养学生能力和对学生进行思想品德教育等问题；也涉及到课堂教学中师生教与学的理念、教与学的内容、教与学的方式、方法和教与学的管理、教与学的评价等等多方面的问题；同时还涉及到提高教师专业化水平的问题。 美国社会科的教学目标是：“培养学生具有成为民主社会中良好公民的知识、态度和技能，欣赏并尊重美国的制度及其背景，批判与思考当前社会、政治、经济问题的能力，增进对世界的了解与宽容。”只重知识，不重能力的僵化局面，使课堂活起来，提高课堂效率，即“有效的课堂教学”。 “有效的课堂教学”就其内涵来说就是在正确的教育教学思想的指导下，通过教师的有效课堂活动，取得最佳的教学效果，促进学生有效的发展；它的外延涵盖有效的课前准备（解读课标、背景分析、资源整合，有效预案等）、有效的教学实施（即有效的课堂教学）和有效的教学评价。有效的课堂活动能调动学生的学习积极性，激发学生的认知需求，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的发展。因此教师要提高课堂活动的有效性，才能达到有序高效地课堂教学，这是有效课堂教学的关键，是提高课堂教学有效性的必要要求。 二、提高课堂教学有效性的策略 教师可以从以下几方面入手，提高课堂教学有效性： 1．采用多种教学策略，激发学生的求知欲，是课堂教学有效的保障。 ⑴ 弘扬以人为本的教育，加强人文精神的培养，激发兴趣,学习的最高境界是乐学。苏霍姆林斯基说过在每一个年轻的心灵里,存放着求知好学渴望知识的火药就看你能不能点燃这火药设置悬念激发学生的兴趣就是点燃渴望知识火药的导火索这是提高课堂教学有效性的秘方有人曾推出个这样一个公式：学生的学习成绩=能力×兴趣。人的兴趣是推动人们去寻找知识和从事活动的心理因素.因此，唤起学生对学习的兴趣、求知的渴望和成就的欲望激发学生的学习动机就是有效教学。任何一成不变的方法手段都是不能够适应教学要求和学生多样的传道--接受课堂教学模式，不能忽视学生的参与，或学生在课堂参与时间少，否则将会导致学生主动获得知识的机会少，不利于实现多元化的教学目标。 随着当代课堂教学目标的多元化，当前教学方法改革的一个重要趋势是努力建构多样化、最优化的教学体系。在教学中,要从学生的实际和教材的内容出发,多手段教学有法，但教无定法，学无定法。以取得最优化的课堂教学效果。 注重引导学生开展小组课内合作交流和课外自主探究式学习，建构“自主—探究—合作”的学习模式。 小组合作交流探究式学习,有利于培养学生合作的精神和竞争意识有利于因材施教使每个学生都得到发展小组合作学习师生间学生间探究式的合作交流主要形式把学习的主动权还给学生,确保学生更多自主学习的时间和空间,自主选择学习方法??· 探索 ”教学模式。 地理学源于人所生活的环境，是与人类生产和生活关系最密切的一门学科，具有很强的实践性。教学过程中“尝试从学习和生活中发现问题，提出探究方案，与他人合作，开展调查研究，提出解决问题的对策。”从而，“激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度”（《高中地理课程标准》）。教学中，将地理知识与实际生活相联系，进行社会实践活动，会取得事半功倍的效果。例如学习八年级上册“中国的四大区域”中的“青藏地区和西北地区”一节内容时，我设置了如下的一系列探究题（①、法国葡萄酒厂打算在我国的吐鲁番和湘潭投建分厂，假如你是该公司的中国代理人，你更倾向于选择在哪里建厂，为什么？请从自然条件、社会因素等方面分析。②你认为西北地区还有哪些更好的投资项目，并进行项目投资的可行性论证。③青藏地区的护路工人必备物品有太阳帽、墨镜、防晒霜等，为什么？④你认为在实施西部大开发战略中，青藏地区应该投资哪些开