探索之路，改革之路，成功之路——我国高等医学信息专业教育25周年发展历程述要.pdfVIP

理论探索 探索之路，改革之路，成功之路 ——我国高等医 信息专业教育25 周年发展历程述要 王 伟 （吉林大学公共卫生学院医药信息与卫生管理学系，吉林 长春 130021） 摘要 从我国医学信息教育的早期实践与探索、我国高等医 信息专业教育的创建、演 变与发展以及新世纪我国医 信息教育发展的新格局和新变化等方面概述我国医 信息专 业教育的发展历程。 关键词 医学信息教育 改革与发展 发展历程 社会需求是专业创建与发展的根基。如果从2005 年在原白求恩医科大学等四所院校设 置医 图书情报专业算起，我国高等医学信息教育经历了25 年的风雨历程，教育体系已经 形成，教育规模不断扩大，专业定位逐渐清晰，人才培养质量不断提高，为我国医药卫生行 业培养和输送了一大批专业技术人才。中国医 信息教育在教育实践中不断前行，走过了一 条探索之路，创新之路，成 之路。 一、我国医学信息教育发展历程中的早期实践与探索 （一）几个重要历史事件 我国医学信息教育始于医 图书情报教育。早期的实践与探索 （1962～1985），为今天 的医学信息教育奠定了良好的基础。 20 世纪60 年代初上海第二军医大 图书馆即开展了对医 图书馆工作人员的在职教育 [1] 与培训 。1978 年8 月，卫生部在同济医 院召开了全国医 院校图书馆长会议，第二军医 [2] 大 图书馆介绍了他们自办培训班，解决干部紧缺、后继乏人和业务水平低下的问题。 1978 年，在全国医 图书馆工作会议上，一些老专家提出了创办医 图书情报专业的 [3] 设想，得到与会图书馆馆长和专家的响应。随之，几所医 院校自办医 图书馆中专班。 1978 年12 月，经吉林省教委批 和向卫生部备案，在原白求恩医科大 附设卫生学校 设立了医 图书馆专业， 制三年，从当年参加高考学生中录取21 名学生，由图书馆实施 管理。开设了基础医 概论、藏书建设、图书分类、中西文编目、医 文献检索、期刊工作 等课程，约1800 余 时，及毕业实习6 周。 1980 年10 月，在杭州召开的中国图书馆 第二次科 讨论会上，原白求恩医科大 图 书馆杨孚生副馆长宣读了《医 图书馆专业班两年教 工作小结——兼论专业馆干部培养问 [4] 题》的论文，受到与会者的重视 。 1980 年和1984 年，长春联合大 和原白求恩医科大 夜大 联合举办三年制医 图书 馆专业班和四年制本科班，以及医 图书馆学专业自费走读本科班，专业课程教 任务全部 由图书馆承担。 1983 年原国家教育部要求各专业部委院校自办专业图书情报系。1978 年～1984 年间， 有多所医 院校根据本单位和社会的需求，自主设置医 图书馆专业班，为我国医 信息教 【作者简介】王伟，男，系主任，教授，管理 博士，博士生导师，主要研究方向：卫生信息资源管理、 医 信息 研究、医 信息教育与管理等。 【基金项目】中国医 科 院医 信息研究所中央级公益性科研院所基本科研业务费专项 （项目编号： 2009WT0104）。 8 理论探索 育走上正规化奠定了基础。 同一时期，中国医科大学等院校也曾先后自办了几期医 图书馆专业班。上述教育实践 和探索性工作为我国高等医 图书情报教育走上正规化奠定了基础。 （二）早期医学信息教育实践与探索的意义 医学信息教育的早期实践与探索其意义体现在以下几个方面： 1．开创了面向专门学科领域图书情报人才培养的新途径 在医 院校创办图书馆学专业，当时在国内外尚 先例，更 任何可以借鉴的经验，是 一项具有开创性和探索性的工作。对此，世界卫生组织 （WHO ）和一些专家 者曾给予了