专业学位硕士研究生教学质量保障体系探析--基于全面质量管理理论.pdfVIP

专业学位硕士研究生教学质量保障体系探析一基于全面质量管理理论 57 与论文进展情况各不相同，考核时有的博士生从 不严谨，因此在中期考核中应加强思想道德的考 容不迫，有的博士生仓促应付，所以难以考核博 核，尤其是科学作风和学术道德的考核。思想道 士生的真实水平。为了真正做到公正客观，可根 德教育是博士生教育的重要方面，应使博士生明 据博士生的学习进展情况采取相对分散考核的 确自己肩负的贵任和义务，树立严谨的治学态 方式，在第3—5学期内，博士生可以随时申请参 度，优良的科学作风和科学道德，踏踏实实做学 加中期考核，各系可根据申请情况灵活组织考 问。对于思想道德的考核导师应起主要作用，导 核。改变接年级集中考核的方式，因人而异合理 师在与学生的日常接触中，应将传授知识与思想 安排考核时间，变集中的被动考核为分散的主动 道德教育溶为一体，不仅学问上要把关，思想上 考核．目前，我国开展博士生中期考核的培养单 也要把关，做到既教书又育人。这几年的实践证 位，中期考核时间一般定在第三学期初．全校集 明，将中期考核引入到博士生培养过程。真正有 中考核一次．这种集中考核方式难以保证考核效 效地促进博士培养质量的提高。 果．因为每位博士生进入科研论文工作的时间不 尽相同，中期考核同时进行，有的博士生可从容 参考文献 不迫，有的博士生则不免仓促应战．准备不充分 [1】 国家教育委员会．关于进一步改进和加强 者只好一带而过，学习进程较快(论文研究工作 研究生工作的若干意见．学位与研究生教 早已开始)者，则考核工作流于形式．中期考核既 育，1996(1)：1-4 是作为一种检验博士生是否有资格进人论文阶 【212 韦钮．在全国研究生教育工作座谈会闭幕 段培养的资格考试，那么考核时间应根据每位博 式上的讲话．学位与研究生教 士生的具体学习进程来决定．即谁完成了课程学 育，1996(2)：1—5 习和选题工作，谁就可以申请接受中期考核专家 【3】 杨丛笑．激励与淘汰一谈博士生中期考核． 组的考核． 中国地质教育．2000(2)：37—38 (三)．加强思想过道德的考核，全面考核 【4】 钱宇，邬智，陈晓明，罗文标．对实施博士生 博士生 中期考核的一些认识和做法．学位与研究 现在的中期考核过程重“听介绍”，不重“考 生教育，2000(6)：43-45 知识和能力”，这种做法不利于提高考核效果。 [5】 张立，彭克勒，江先华．博士生中期考核的必 对博士生的考核侧重于知识面与科研能力的考 要性及改进措施探讨．湖南农业大学学 核，而对于思想道德的考核则流于形式。从近几 报，1996(6)：