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历史研究方法 授课人：谢庐明 教授 谢庐明，女，1966年3月生，江西南康人，中共党员，赣南师范学院党委委员、组织部部长，教授，硕士研究生导师，江西党史学会理事，赣州市第二、三次党代会代表。主要从事中央苏区史研究，主持完成省级课题9项，主编出版著作3部，在《中共党史研究》等学术刊物发表论文32篇。其中中文核心期刊10篇。分别获江西省第十、十一次社会科学优秀成果三等奖。曾获“江西省优秀研究生指导教师”、“江西省高校中青年骨干教师”等荣誉称号。 通过学习，使同学们了解研究历史的基本方法，并能灵活应用。 教学目标： 参考书目 1、赵吉惠《历史学方法论》，四川人民出版社 1987年版； 2、李振宏《历史学的理论和方法》，河南大学出版社 1989年出版； 3、梁启超《中国历史研究法》，河北教育出版社 2000版； 4、方志远《历史研究方法论二题》，《江西社会科学》2007（6）； 5、李根蟠《历史学习与研究方法漫谈》，中国农史》 2004（2）； 6、荣颂安《当代史学研究方法的变革与趋势》，《国外社会科学》1985（5）。  一、史实分析法 历史研究的方法是由历史科学的研究对象、任务和与之相应的历史认识的层次和特点决定的。 1、一般方法 （1）分析与综合 （2）具体与抽象 （3）历史与逻辑 如：中央苏区史研究  2、专门方法 （1）系统研究法 （2）比较研究法 （3）阶级分析法 （4）计量分析法 二、历史表述法 1、史著的体裁 （1）编年体 （2）纪传体 （3）典制体 （4）章节体 2、史著的编著 （1）历史编纂学 （2）论文和著述 （3）语言的科学性和艺术性 史学作品在文字表达方面的要求： ①准确； ②质朴； ③简洁； ④生动。 如顾颉刚先生的《秦汉方士与儒生》、邓广铭先生的《岳飞传》等，都是成功之作。 郭沫若、翦伯赞、顾颉刚、陈寅恪、陈垣、石仲泉等历史学家的文集，文风各具特色，有的质朴简练，有的生动流畅，值得学习。 二十世纪中叶以来，随着世界历史进程向新的历程推进，随着东西方社会出现一系列新的变迁，在西方史学中引发了一系列新的变化。 目前世界历史学的三大潮流： ①社会史潮流 ②文化史潮流 ③整体史潮流 因此，在西方史学中出现了新史学研究方法的探索，其中比较突出的是比较史学方法，计量史学方法、口述史学方法和心理史学方法、跨学科史学方法等。 改革开放以来，中国的一些史学工作者也致力于新的史学方法的开拓和探索，并取得了一定的进展。 当代中国史学研究趋势(“史学革命”) ①政治史——社会史、文化史； ②上层精英文化——下层大众文化； ③多学科研究方法的渗透。 1、比较史学方法 比较史学方法又称历史比较方法，指的是对各种历史现象进行时间系列上的前后阶段的纵向异同比较（又称历时性比较或垂直比较）或空间系列上的同一阶段的横向异同比较（又称共时性比较或水平比较）的一套历史研究方法。 （法）布洛克：“比较史学之父” （英）巴勒克拉夫：“如果我们把比较史学说成是历史研究未来最有前途的趋势之一，恐怕没有什么过错。” 比较史学方法的功能： ①运用比较史学方法有助于认识各种历史现象和过程的共同性和各自的特殊性，认识各民族和国家历史发展的共同性和进步性。 ②运用比较史学方法进行跨民族国家之间的历史比较研究有助于促进各个民族和国家人民之间的相互了解和理解。 ③比较史学方法有助于促进历史学本身的理论和方法的发展。