《水资源》教学设计.docVIP

第三章 中国的自然资源 第三节 水资源 一、课标分析 课标要求：运用资料，说出我国水资源的时空分布特点以及对社会经济发展的影响运用实例，说出我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程。”及“我国的水资源问题”两部分内容。自然资源与人类生产生活密切相关，其中水是生命之源，水孕育和维系着地球上的一切生命。通过对本节内容的学习，使学生认清我国水资源的现状，树立合理利用水资源与节约用水的意识，增强对环境、资源的保护意识和法制意识，初步形成可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。本节教学内容与学生实际生活联系紧密，学生相对熟悉，容易与教师产生共鸣。 三、学情分析 初二年级的学生好奇心强、求知欲强、好表现，已经初步具备了读图、用图、综合分析问题的能力，所以教学中一方面要运用直观、生动的教学手段给学生提供大量的信息，另一方面要努力构建学生合作、交流、展示的平台，在掌握知识、培养能力的同时，获取成功的幸福体验。课堂中要从心灵打动学生，促使学生养成关心和爱护资源的行为习惯；三峡水电站及南水北调水利工程和建设多数学生都知道，通过对它们的讲解，让学生学习有用的地理知识，激发学生的学习兴趣。在学习本节内容前，学生已经学习了我国的气候、河流的相关知识，这对于分析我国水资源分布不均的原因有很大的帮助作用。 四、教学三维目标 1、知识与能力 说出淡水资源的数量及存在形式；知道我国水资源在世界上的地位及我国面临的水资源问题；利用图表、数据等资料感知水资源紧张的现象，体会水资源的宝贵；认识到我国水资源的时空分布不均的特点以及对于社会经济发展的影响；运用实例，说出我国为解决水资源空间分布不均而建设的大型工程。 2、过程与方法 通过阅读图表和数据，感知水资源紧张的现象，分析造成水资源短缺的原因；通过联系我国气候、河流等自然环境特征，分析我国水资源分布特征、原因及影响;结合我国水资源时空分布不均的特点及对社会经济发展的影响，分析解决水资源分布不均问题的对策。 3、情感与价值观 培养节水意识，增强对环境、资源的保护意识和法制意识，初步形成可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯；通过对三峡水电站、南水北调等水利工程和建设的学习，激发民族自豪感，培养爱国情感；通过小组合作交流评价，表达自己学习的体会、看法和成果，并与他人交流进行交流 五、教学重难点 重点：我国水资源的时空分布特点；解决我国水资源问题的对策 难点：我国水资源时空分布不均的原因及影响；解决我国水资源问题的对策。 六、教学方法 读图分析法，利用小组合作开展教学 七、教学媒体 多媒体辅助教学与传统教学相结合 八、课时安排 20分钟 九、教学过程 教学环节（包括用时安排） 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 猜谜语 师：从谜语中我们知道水与我们人类的生存密切相关。那么现在大家结合实际来说说水资源对我们人类的作用具体表现在哪些方面？ 师：很好，看来大家对水的用途是深有感触啊！归纳总结起来水资源对我们人类的用途主要包括三方面：生活、农业、工业（PPT显示生活用水、农业用水、工业用水的相关情况） 积极参与猜谜游戏 七嘴八舌相互讨论 通过猜谜语和讨论的活动形式让学生深刻体会到水资源对我们人类的作用，调动学生学习积极性，激发学生学习兴趣 新课教学 一、水是宝贵的资源 师：正是因为水与我们有如此密切的关系，因此了解与认识水资源十分有必要。今天我们就从两方面来学习水资源。 PPT显示学习内容： 水是宝贵的资源 我国的水资源问题 师：首先我们来学习第一部分的内容。 师：大家先来了解一下地球上水资源的构成情况，请听介绍。（提醒学生关注人类能够直接利用的淡水资源形式及占全球淡水总量的比重） PPT显示 课本上图3.16 水资源总量是有限的 板书：水资源 一、水是宝贵的资源 教师重点强调我们人类可以直接利用的淡水资源主要为河流水、湖泊水及浅层地下水，只占全球淡水总量的0.3%。 师：近几十年来，随着全球人口的不断增加、社会经济的快速发展，导致人类对淡水资源的需求与日俱增，不少国家和地区出现了缺水问题。与此同时，由于人类活动的影响，造成了一系列水污染和水浪费的现象。 PPT展示水污染、水浪费的图片 师：由于水污染及水浪费现象的存在又进一步加剧了水资源的供需矛盾，从而加重了水资源的短缺。因此对于我们人类而言，水是一种宝贵的资源，我们要节约用水。 仔细观看介绍，关注人类能够直接利用的淡水资源形式及占全球淡水总量的比重 看图并联系生活实际中存在的水污染、水浪费的现象 直接给出本节课要学习的内容，让学生对明确学习目标 引起学生注意，增加课堂的趣味性 通过形象的图片让学生对水浪费、水污染产生直观的认识，培养学生的节水意识 我国的水资源问题 1、水资源短缺 2、水资源时空不均 三、结课 过渡：下面我们