江苏省兴化市昭阳湖初级中学七年级语文下册 第5单元 第21课《神舟五号飞船航天员出征记》教案 苏教版.docVIP

“神舟”五号飞船航天员出征记 课 题 “神舟”五号飞船航天员 出征记 课 型 新 课 时 2 整合时间 主备人 授课人 授课时间 教 学 目 标 1.知识与能力：体会并学习点面结合、突出重点的场面描写方法。 2.过程和方法：朗读并体会文中恰当的议论抒情。 3.情感态度和价值观：整体感知课文，理解航天员出征的深刻意义。 重 点 1.学习时应当指导学生有感情地朗读。从而感受民族自豪感，体会描写、议论、抒情中洋溢的豪情。 难 点 1.学生收集并交流航天资料，办手抄报，可以激发学习兴趣，激发学生探索宇宙的热情。 教 学 设 计 详 案 集体交流意见 教学过程： 一、导入 1、世界航天史：通过课前查阅资料，你了解多少世界航天知识？ 2、1957年10月4日前苏联发射世界第一颗人造地球卫星。半年后，美国的人造卫星上天 1961年4月12日前苏联宇航员加加林成为世界第一位飞入太空的人 1969年7月20日美国宇航员阿姆斯特朗乘坐“阿波罗”11号飞船，成为人类踏上月球的第一人 1971年4月9日前苏联“礼炮”1号空间站成为人类进入太空的第一个空间站。两年后，美国将“天空实验室”空间站送入太空 1981年4月12日世界第一架航天飞机---美国“哥伦比亚”号航天飞机发射成功 1986年2月20日前苏联发射“和平”号空间站，服役已经超期8年，至今仍在运行，是目前最成功的人类空间站 1995年6月29日，美国亚特兰蒂斯号航天飞机与俄罗斯和平号 空间站第一次对接，开始了总计9次的航天飞机与空间站的对接， 为建造国际空间站拉开序幕。 二、整体感知 1、积累词语。 2、读课文，了解内容。概括本则新闻的标题、导语。 3、并能根据导语，用一句话概括新闻内容。找出主要人物。 明确：1、字词略 2、标题：“神舟”五号飞船航天员出征记； 导语：公元2003年10月15日5时，酒泉卫星发射中心航天员公寓“问天阁”。再过30分钟，中国第一位航天员杨利伟将从这里受命出征，乘坐“神舟”五号飞船，开始令世界瞩目、令国人自豪的飞天之旅。 3、一句话概括新闻：公元2003年10月15日5时，中国第一位航天英雄杨利伟在酒泉卫星发射中心航天员公寓“问天阁”受命出征。 ?主要人物：杨利伟。 三、合作探究 1、这篇新闻由几个主要场面构成？除了这几个场面外，还插入了三段什么内容？ 2、主要场面： 场面一：等待(3-5)、 场面二：送行(6-17)、 场面三：出征(18) 。 3、插叙内容： 交代了首飞航天员梯队的组成和首飞航天员的选择(8)。 交代了杨利伟的简历和他作为航天员的优秀素质(9) 概括了人类航天史所走过的主要历程和所取得的巨大成就(10-11 场景一：等待 1、环境描写及作用？ ——“深秋的大漠，寒意袭人”的既是对自然环境的描写，也是对热烈气氛的反衬。将天气的寒冷和人们的热情形成鲜明的对比，充分表现人们对英雄的崇敬。 2、交代送行之人时运用的修辞及作用？(教练、专家、少先队员、军乐队员、总指挥) ——排比。表现了人们对英雄出征的高度重视，表现了人们因中国人的飞天梦即将实现的激动、高兴，表现了人们对英雄出征和首次载人航天飞行的美好祝愿。 3、“这一天，中国人已渴望了很久。这一刻，中华民族已等待了千年。”这句有何含义。 ? ——因为中国是火箭的故乡，明代有人用火箭绑在身上想上天，古代传说中有嫦娥奔月的故事，又有“飞天”的壁画，所以我们早就想圆飞天之梦。 场景二：送行 1、此句中“夺人风采”是什么意思？从文中找出具体描写杨利伟“夺人风采”的词句，并进行分析。 ——“标准的军礼”不仅表现了杨利伟优秀的军人素质，也形象地表达了中国宇航员征服太空的无声誓言和永不动摇的决心。 ——“从容而稳健的步伐”“微笑的神情”，表现了杨利伟的沉着老练和极为优秀的心理素质，更表现了他承担这样一个光荣任务的自豪和对圆满完成任务的自信。 ——“总指挥同志，我奉命执行中国首次载人飞行任务，准备完毕，待命出征，请指示”申请出征的报告，干净利落，斩钉截铁，刚劲有力。 ——“激动地”“握手拥抱”和“不停地”“挥手致意”中，融会着千言万语，交织着丰富的感情，有为自己、为战友、为民族共同梦想就要实现的无比高兴，有对人民和战友的信任的感激，有绝不辜负战友和人民重托的决心。 场景三：出征 1、“杨利伟深情地注视了一眼面前鲜艳的五星红旗……”这个动作，反映了人物怎样的内心。 ——对五星红旗的“深情”“注视”，是一个战士在出征前对祖国行注目礼，他用自己的目光向伟大的祖国表达着决不让祖国失望，一定圆满完成任务凯旋的誓言，果断的“转身”动作，表现了他坚毅的性格和勇往直前的气概，他用这个动作在向太空宣告：我来了！中国人来了！ 四、知识小站 1、场面描写：是人物同人物在一定时间和环境